泉州一中教师在2023年师生信息素养提升实践活动（教师部分）中喜获佳绩

 方静老师与安溪县城厢中学倪晓东老师协同授课的多课时融合创新应用教学案例《阅读绵延“两万里”——<海底两万里>“5G＋专递课堂”下跨学科融合式起始阅读指导课》聚焦“整本书阅读”，体验“跨学科融合”，既让学生将语文与地理知识整合起来学以致用，又能保持语文课程的基本属性，实现语文学科能力的提升。该课例教学过程中，以“5G＋专递课堂”互动终端设备作为主要辅助工具，双方老师密切配合，带领学生们通过听、说、读等多样化表达，分享了《海底两万里》起始阅读不同的体验和感受，使传统的讲授式课堂教学向“互动式、互联式、互帮式”教学转变，实现城乡优质教育资源共享。

 张红艳老师的微课旨在为学生阅读《红星照耀中国》提供“红小鬼”的视角，拉近学生与纪实文学的距离。首先联系八年级上册第一单元的“采访”活动，创设贴近学生语文实践活动的学生情境，让学生学会采访人物，询问问题。其次通过对全书主要板块的梳理，以主要章节内容为抓手，展现斯诺记者笔下红军的日常生活状态和英勇无畏的革命乐观主义。

 张榕老师的微课围绕着分析议论文的论证思路展开。首先从中考真题与近两年两年质检卷的同类题型切入，引起学生对分析论证思路这一题型的关注与重视。接着带领学生回顾议论文的相关知识，归纳出具体的做题方法，即勾画关键词句、梳理层次关系、解说行文思路。然后以中考真题为例，详细解说如何分析论证思路。最后，布置同类题型的课后练习。

 周明珠老师的微课《分式方程的解法》精心设计问题情境，引起学生的学习兴趣，将数学史融入课堂。通过去分母法，通分法阐述了增根产生的原因、如何对增根进行检验等问题。教学过程中明确重点，抓住关键突破难点，利用典型例题巩固知识点，强化学生对分式方程解法的理解。

 信息素养提升实践活动旨在促进信息技术与教育教学融合创新，不断培养教师信息化教学创新能力，提高广大教师信息素养，深化课程综合改革。我校已连续多年积极参与福建省和泉州市举办的信息素养提升实践活动，均取得优异成绩，今后学校将继续充分利用现代信息技术和信息资源促进教育理念，挖掘信息化素养构建的路径与方法，推动教师开展应用信息技术，提高本校信息化教学研究水平。