中学德育教育的困境与对策研究

张锦州

摘要：随着社会的不断发展和网络新媒体的出现，中学德育教育面临着前所未有的困境，主要表现在对中学德育教育重视不够、中学德育教育内容单一及中学德育教育方法陈旧等方面，本文试图分析当前中学德育教育的困境，并结合社会发展实际提出相应的解决对策。

关键词：中学德育教育；困境；解决对策

一、中学德育教育的困境

（一）中学德育教育重视不够

长期以来，人们往往把学生的文化课成绩看成是衡量一名学生优秀与否的主要标准，片面追求高分的思想一定程度上让人们忽视了德育教育的重要性，重智育忽德育的现象严重。一方面，学校在日常教学工作中不自觉地把重心放在了主要文化科目上，多数学校的德育教育工作也仅仅是停留在表面，而对于德育教育的实施效果往往没有过多的关注；另一方面，在竞争日趋激烈的当今社会，学生家长始终存在望子成龙、望女成凤的急切心理，他们十分注重小孩的学习成绩，无意中却忽略了对其小孩的德育教育。

（二）中学德育教育内容单一

传统的中学德育教育内容仅包含理想教育、民主与法制教育、爱国主义教育、集体主义教育、世界观和人生观教育、社会公德教育等方面，而随着社会的不断发展，中学德育教育仅仅局限于以上方面内容显然已经不符合时代的要求。尤其是近年来网络的出现与发展，人们的生活发生了很大的变化，人们的思维方式也有了较大的改变，身处于这个时代的广大中学生更是深深地受到了网络这一新媒体的影响，广大中学生的思想观念和道德价值标准受到了前所未有的冲击，网络道德教育俨然已成为当前中学德育教育不可忽视的一项教学内容，这让我们不得不反思传统的中学德育教育内容是否过于单一这一问题，是否应该不断更新中学德育教育内容，注意德育教育教材的更新换代。

（三）中学德育教育方法陈旧

当前，中学德育教育普遍是采用老师——学生的课堂说教灌输式教育，是老师对学生的单向教育，在这种陈旧的德育教育模式里，学生参与教学的积极性不高，德育教育实施的效果不明显，多数学生处于德育教育的被动状态，而在现实生活中，真正能自觉践行德育行为的学生并不多，多数学生的“德育之知”与“德育之行”往往是相分离的。

二、中学德育教育困境的解决对策

（一）转变中学德育教育观念

当代中学生是创造祖国美好未来的新生力量，不断加强广大中学生的德育教育并提高当前德育教育的实施效果十分重要，我们要改变当前“重智育忽德育”的局面。在现实教学过程中，把中学德育教育摆在教学工作适当的位置，提高学校、家长、学生乃至全社会重视德育教育的思想认识。首先，学校之变。学校应给予德育教育更多的教学空间，把德育教育纳入日常教学工作，并定期开展德育教育教学效果反馈与教学成果评定工作，形成德育教育奖励监督机制，制定德育教育实施优良评定标准，营造轻松和谐的德育教育校园文化氛围；其次，家长之变。学生家长也应及时转变观念，在日常生活中不仅要重视小孩的学习成绩，而且也要重视小孩的德育教育素养，培养小孩良好的道德情操，发扬中华民族传统美德；再次，学生之变。学生自身则应发挥在德育教育中的主体作用，积极参与到德育教育教学与德育教育实践中，以达到“德育之知”与“德育之行”二者的统一。

（二）丰富中学德育教育内容

新时期的中学德育教育应该是紧跟时代步伐的新型教育，我们应从丰富德育教育内容的角度来着手中学德育教育的改革。尤其应对网络这一新媒体加以充分利用，把中学生网络道德教育纳入当前中学德育教育内容，规范广大中学生的网络行为，增强广大中学生网络道德意识，遵守网络道德准则，文明上网，做到合理利用网络，自觉抵制不良网络信息。同时，应结合当前中国社会的主旋律，把“中国梦”教育、“社会主义核心价值观”教育等作为中学德育教育的重点内容，培养广大中学生的爱国情操，增强广大中学生历史责任感和使命感。

（三）创新中学德育教育实施路径

1、开设网络德育教育课堂

    当前，网络已进入千家万户，深深影响着人们的生产生活学习，改变了人们的思想行为方式。在这样的网络大环境下，开展中学德育教育有必要不断创新实施路径，不应仅仅局限于板书教学、灌输式教学等陈旧的德育教育方式，而是可以通过开设网络道德教育课堂来进行新时代的中学德育教育。通过网络视频，言语生动、图文并茂地展示德育教育教学，给广大中学生带来视觉与听觉的德育教育网络课堂盛宴，不断增强学生学习德育的新鲜感，激发学生学习德育的乐趣与积极性。

2、营造有利于中学德育教育的文化氛围

首先，要善于发挥广大学生干部的模范带头作用，定期开展学生干部的德育教育培训。以点带面，通过提高广大学生干部的德育教育意识，来促进整个班级乃至整个学校重视德育的良好氛围。其次，发挥校园广播、海报、宣传栏及校园网络的道德教育宣传作用。加强德育教育宣传，形成广大师生共同重视德育教育的良好局面。再次，定期举办中学德育教育讲座。邀请德育教育名师、专家或学者来校进行宣讲，发挥名师效应，通过讲座来强化广大师生重视德育教育的理念，明确德育内容，加深对德育教育的思想认识。

3、定期开展中学德育教育效果随访

    要提高中学德育教育实施的时效性，检验中学德育教育实施的效果，则有必要根据德育教育的奖励监督机制及德育教育实施优良评定标准定期对中学德育教育进行效果跟踪随访，善于发现问题、分析问题、总结问题，并从问题中不断总结德育教育经验，更新德育教育的方式方法，形成学校、教师、学生、家长共同重视德育教育的强大合力。

4、优化中学德育教育工作者队伍建设

中学德育教育工作者是当前中学德育教育的主力军，德育教育工作者自身德育素养的高低，直接影响到当前中学德育教育的实施效果。因此，加强和优化中学德育教育工作者队伍建设成为当下不得不进行的一门必修课，尤其是在网络飞速发展、深深影响广大中学生思想、学习、生活的当今社会，加强中学德育教育工作者的网络信息素养显得尤为重要。既要从大方面定期对中学德育教育工作者进行德育教育的业务培训，又要从小方面对广大德育教育工作者进行网络信息素养的专门培训，使广大德育教育工作者精通德育教育的基本常识，紧跟时代，抓重点，求突破。只有这样，德育教育才能不断创新，与时俱进；也只有这样，德育教育才能更有针对性，更能体现当前网络社会影响下中学生的身心特点。

    总之，中学德育教育必须紧跟时代潮流，随着社会的发展而不断发展，勇于创新，与时俱进，不断转变陈旧的德育教育观念，及时更新德育教育内容，并创新德育教育方法，这样才能使中学德育教育符合社会发展的需要。