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英语

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主题

标题

责任者

刊名

刊期

页码

初中英语

“How+形容词”引导的特殊疑问句

高凯文

英语画刊.中级

3

9

初中英语

until的用法小结

文子萱

英语画刊.中级

3

10

初中英语

与数字相关的中考英语阅读理解题

陶丽庭

英语画刊.中级

3

11

初中英语

数词精讲

佚名

名师教英语

3

4

初中英语

主动语态向被动语态的转化规则

佚名

名师教英语

3

7

初中英语

虚拟语气在从句中的运用

佚名

名师教英语

3

9

初中英语

完形填空的解题技巧

佚名

名师教英语

3

11

初中英语

改错题中常见的误用形式

佚名

名师教英语

3

13

初中英语

完形填空的解题原则

佚名

名师教英语

3

14

初中英语

view,sight,scene,scenery的用法区别

佚名

名师教英语

3

17

初中英语

people与person的区别

佚名

名师教英语

3

18

初中英语

both，either与neither的区别

佚名

名师教英语

3

19

初中英语

used to与be used to有何区别

佚名

名师教英语

3

21

初中英语

have a big mouth藏不住秘密；大嘴巴

佚名

名师教英语

3

22

初中英语

have against 因……对……不满

佚名

名师教英语

3

23

初中英语

have in common有共同点

佚名

名师教英语

3

24

初中英语

give（someone）a hand帮忙；喝彩

佚名

名师教英语

3

25

初中英语

give away赠送；表露

佚名

名师教英语

3

26

初中英语

英语写作的黄金句型

佚名

名师教英语

3

29

初中英语

趣谈“外来词”

佚名

名师教英语

3

35

初中英语

百变“colour”

佚名

名师教英语

3

36

初中英语

英语国家常用体态语言

佚名

名师教英语

3

38

初中英语

重要考点汇总

佚名

名师教英语

3

43

初中英语

用预测法解答故事类完形填空题

王化清

英语街初中版

3

48

初中英语

听力特训

佚名

英语街初中版

3

50

初中英语

师生互动台

佚名

英语街初中版

3

52

初中英语

初中英语教学中培养学生语篇结构意识的策略

汤珏弘

中小学外语教学

3

12

初中英语

初中英语批判性阅读教学的认识误区及其纠正对策

赵大中

中小学外语教学

3

40

初中英语

例析中考英语阅读理解题对思维品质的考查

曹薇

中小学外语教学

3

45

高中英语

just和just now的时态用法

邱子欣

英语画刊.高级综合

3

9

高中英语

让步状语从句引导词小结

雷常

英语画刊.高级综合

3

10

高中英语

解析浙江和江苏高考真题中的概要写作

黄峰

英语画刊.高级综合

3

12

高中英语

完形填空专项训练

方蕾

英语画刊.高级综合

3

15

高中英语

英语听力训练

佚名

英语画刊.高级综合

3

16

高中英语

机舱里的猫

胡越

英语画刊.高级综合

3

17

高中英语

帕特农神庙

白炽

英语画刊.高级综合

3

18

高中英语

不要拐弯抹角

蔡苗

英语画刊.高级综合

3

19

高中英语

你问我答

佚名

英语画刊.高级综合

3

19

高中英语

高中作文选粹

佚名

阅读与作文

3

28

高中英语

连词and的六点用法

佚名

阅读与作文

3

31

高中英语

完形填空

佚名

阅读与作文

3

32

高中英语

阅读理解

佚名

阅读与作文

3

37

高中英语

高中学生英语核心素养培养策略探究

崔学芳

阅读与作文

3

47

高中英语

聚焦文化意识培养的高中英语读写教学

谢丹

中小学外语教学

3

1

高中英语

语篇分析理论指导下的高中英语概要写作实践

王彦鹏

中小学外语教学

3

17

高中英语

新版高中英语教材中文学作品的教学方法探讨

罗少茜 张华清

中小学外语教学

3

35

英语综合

语言能力和思维品质同步提升的创意写作教学探究

黄雪祥 金沈芝

中小学外语教学

3

7

英语综合

关注体验与发展思维的英语阅读教学探究

周丽萍

中小学外语教学

3

23

英语综合

立足核心素养 促进专业发展—成都七中英语教研组的实践与探索

刘钰 朱曜

中小学外语教学

3

30

英语综合

从学生语法填空题的答题情况看学生的语法能力

邹必影

中小学外语教学

3

53

\

数学

\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

主题	篇 名	责 任 者	刊 名	刊 期	页 码
理论研究	微言要义之对数	牛婷徐章韬	数学通讯	2020年03期	1
	高中数学核心素养之数据分析的研究与案例	吴三刚	数学通讯	2020年03期	13
	我国数感研究进展	余裕玲吴跃忠	数学通讯	2020年03期	40
	一道征解问题的推广和应用	黄以贤	福建中学数学	2020年03期	7
	一道圆锥曲线定值问题的证明与推广	张晓建	福建中学数学	2020年03期	2
	把握本质聚焦素养	王渭宁	福建中学数学	2020年03期	8
	“活”而有向，“动”而有得	郭小霞	福建中学数学	2020年03期	12
	浅谈中学阶段数学概念和观念的演变	成云荣	福建中学数学	2020年03期	15
	论如何培养数学核心素养；“素”在设计，“养”在课堂	唐爱文	中学数学	2020年03期	3
教材教法	整体把握教学内容深入提升核心素养	廖艺捷胡典顺	数学通讯	2020年03期	4
	高中数学分层教学的实施探究	陈建花沈有建王小莉	数学通讯	2020年03期	8
	解题教学要重视解题活动的经验获得	丁益民	数学通讯	2020年03期	11
	“对数的概念”的教学实践与思考	吕光勇	数学通讯	2020年03期	19
	精心设计课堂教学认真落实课程理念	程坚	数学通讯	2020年03期	24
	类比整合促提升激发学生求知欲	马俊	数学通讯	2020年03期	26
	重视过程因势利导提炼资源	李从清	数学通讯	2020年03期	30
	模式识别的模板说在数学解题教学中的应用	孙彬	福建中学数学	2020年03期	17
	立一轮知识结构，生二轮整体思维	黄叮薇	福建中学数学	2020年03期	19
	基于微信公众号微课的高三数学微专题教学实践与反思	金声	福建中学数学	2020年03期	43
	初中数学探究课与信息技术整合的实践与思考	林丹唐金波	福建中学数学	2020年03期	46
	椭圆的历史与现代教材的对比研究	胡昊宇张志平	中学数学	2020年03期	6
	源于教材，不囿于教材	赵爱华	中学数学	2020年03期	8
	翻转课堂理念下如何提高数学自主学习有效性的尝试及课例分析	杨亮刘春换	中学数学	2020年03期	11
	培养高中生问题意识的的案例研究	陈海波	中学数学	2020年03期	13
	基于模块单元睛的教学设计	邢星	中学数学	2020年03期	16
	例探数学复习课教学中如何夯实学基础	唐睿刘剑锋	中学数学	2020年03期	19
	从一道高考题看导数的复习重点	曹辉	中学数学	2020年03期	21
	基于GeoGebra的“数学可视化”助力探究教学	岳峻	中学数学	2020年03期	45
	应用微课优化高中数学作业设计的研究	刘春换杨亮	中学数学	2020年03期	71
	数学概念理解差错的分析流程	高峥	中学数学	2020年03期	73
	走近概念教学提升反思能力	钭伟炀覃金菊	中学数学	2020年03期	76
	数学问题链教学设计与实施的三个关键	唐恒钧黄辉	中学数学	2020年03期	78
	数学核心素养三级指标评价设计与检测分析	耿玉明	中学数学	2020年03期	81
	高阶思维：高中数学课堂教学目标之核	邢硕炜	中学数学	2020年03期	85
	基于深度学习的高中数学高效生成研究	过家福	中学数学	2020年03期	88
	高中数学实施开放教学“三部曲”	蒋杜俊	中学数学	2020年03期	90
	高中数学教学中“创造能力”的培养策略	王惠清	中学数学	2020年03期	92
	浅谈如何提高高中数学试卷讲评课的有效性	翟雯	中学数学	2020年03期	94
	培养高中生数学质疑能力“三部曲”	申雄	中学数学	2020年03期	96
命题解题	揭开一道月考函数题的面纱	陈兵	数学通讯	2020年03期	36
	几何直观素养下的含参数问题的速解策略	杨苍洲	数学通讯	2020年03期	38
	焦点三角形角平分线一个性质的几何证法	何文桂	数学通讯	2020年03期	44
	一次践行课程标准的“问题--探究”历程	周威	数学通讯	2020年03期	45
	一个圆锥曲线统一性质的提炼、证明与推广	苏代辉	数学通讯	2020年03期	48
	发散中谋求策略，收敛中聚焦思维优化	何淑龙	福建中学数学	2020年03期	23
	培养数学抽象思维，挖掘定理推导过程	谢盛富	福建中学数学	2020年03期	28
	重视“析题”能力在培养学生思维能力中的作用	周荣喜	福建中学数学	2020年03期	31
	巧解多面体的外接球问题	廖永福	福建中学数学	2020年03期	33
	例谈平面向量数量积的求解策略	闫伟张宇	福建中学数学	2020年03期	36
	一道圆中经典题的解法赏析	王尧	福建中学数学	2020年03期	38
	知识交汇，数列应用	陈长春	中学数学	2020年03期	38
	浅析高中数学恒成立问题的求解策略	彭凤娇	中学数学	2020年03期	40
	用放缩法处理数列求和类不等式的若干策略	侯有岐汪亚洲	中学数学	2020年03期	47
	巧构等差数列，妙解最值问题	衡德娟	中学数学	2020年03期	53
	把握思想方法突破数列运算	陈玲玲	中学数学	2020年03期	55
	例谈放缩法在数列不等式问题中的应用	赖礼昌	中学数学	2020年03期	57
	对一道调研三角题的多解剖析	王萍	中学数学	2020年03期	61
	转化，数学解题的“绿色通道”	张丽平	中学数学	2020年03期	63
	例谈“似缺条件型问题的处理策略	闫宏玉何拓程	中学数学	2020年03期	69
高考研究	新高考“多选题”的结构、功能与题型分析	欧阳才学	数学通讯	2020年03期	51
	2019年高考江苏卷第20题的源与流	宋卫国	数学通讯	2020年03期	53
	我为高考设计题目	黄建东冯维清孔繁文	数学通讯	2020年03期	56
	2019年全国I卷文科导数压轴题解法分析	王法岩李欣瑶	福建中学数学	2020年03期	1
	2019年全国I卷理科19题（II)的推广	李寿珍刘成龙	福建中学数学	2020年03期	2
	2019年福建中考数学第25题命题手法探究	刘振龙	福建中学数学	2020年03期	5
	2019年高考全国III卷题23的解法探究	许素娜	福建中学数学	2020年03期	41
	2019年江苏数学高考卷与全国I卷对比研究	吴贵云	中学数学	2020年03期	23
	立足基础考查全面注重素养	倪高见	中学数学	2020年03期	26
	多管齐下，巧证不等式	徐小卫	中学数学	2020年03期	29
	对一道浙江模拟题同心相似椭圆的探究	占吴恒	中学数学	2020年03期	31
	三角变形须谨慎，恒等变换是关键	陆丹	中学数学	2020年03期	33
	立足考题思路突破，讲评考题教学设计	张光努	中学数学	2020年03期	35
	2019年高考天津卷理科第20题解法探析	胥丽微肖伟华陈莹段淑芬	中学数学	2020年03期	42
	赏析2019年高考数学江苏卷第20题	朱磊	中学数学	2020年03期	50
	数学高考答题中的思想与方法刍议	刘学	中学数学	2020年03期	59
	函数性质高考追踪	徐燕	中学数学	2020年03期	65
	对一道自主招生函数最值题的破解	庄增臣	中学数学	2020年03期	67
竞赛频道	一道乌克兰数学竞赛题的推广	黄锦涛谢涛叶济宁	福建中学数学	2020年03期	48
课外园地	一道中国国家队选拔考试试题的再推广	朱华伟邱际春	数学通讯	2020年03期	60
	一个错误命题的纠正与证明	周华生	数学通讯	2020年03期	64

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语文

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主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
开卷	语文教师亟须实现三个转变	郭家海	语文教学通讯	202003	1
	教师的修养	叶圣陶	中学语文教学参考	202003	1
	刘勰的“文心”	夏静	中学语文教学	202003	1
理论研究	语文课程的图像转向：内涵、表征与进路	刘晓荷，董小玉	高中语文教与学	202003	3
	语文课程内容的“群”与“己”——也谈“任务群”教学实施的问题与对策	管然荣		202003	34
	坚定践行“以学生发展为本”的语文教学理念	陆炳荣	语文教学通讯	202003	4
	以问题情境为载体的统编高中语文教材单元教学设计举例	胡勤		202003	9
	形象构成与叙述视角的“守本”解读——例析西搜获教学的本体性问题	曹明海		202003	13
	例谈语言实践活动设计的“动”“问”关系	潘井亚，马长根		202003	17
	批判的“绝唱”——两汉质疑心理与语文表达（上）	陈军		202003	21
	古诗词教学，如何引导学生“设身处地”“体贴入微”？	王义刚	语文月刊	202003	43
	语文教材文本解读的教学功能与样式	贺卫东	中学语文教学	202003	16
	积极表达：增强学生语言运用能力的重要途径——以《猫》教学为例	邱怀祝		202003	20
	例谈任务群视域中的专题教学策略	王媛		202003	24
	高中生如何走进鲁迅文学作品——以《野草》为发端	宋喜坤	语文建设	202003	24
	非常时期的非常教育，一以贯之的教学理念	雷实		202003	34
	论创课的创造性思维——基于《孙权劝学》两个课例的研讨	卢锡泽		202003	68
	文本解读：回到语言学、文献学的起点	詹丹，剑男	语文教学与研究	202003	4
	译者的隐身与显现	路颖颖		202003	11
	课堂文本教学对话的学理诉求	李晓奎		202003	16
	语文学科教学论的课程特质与意义审视	徐向阳		202003	21
	“深文浅教”的教学实施与探讨	王超		202003	144
	循“真”“神”“情”之径读怀人散文	徐蝉璐，陈智峰		202003	148
	民族师范生应对小语教师资格“试讲”的策略	杨晓梅		202003	153
课堂教学	从单篇教学到专题研习到任务学习——以“唐诗单元”教学设计为例	徐志伟	高中语文教与学	202003	39
	诗旅莎魂，精神领航——统编高中语文教材必修上册第四单元“家乡文化生活”教学案例	蒋雅云	语文教学通讯	202003	36
	小标语，大乾坤——“当代文化参与”微专题教学案例	褚树荣		202003	39
	基于主题深度学习的任务群教学——《红楼梦》整本书教学案例	高翀骅		202003	42
	跨群式深度学习任务设计——以《红楼梦》整本书阅读教学为例	方佳琦		202003	44
	戏剧与人生——统编高中语文必修下册第二单元专题学习设计	王忠亚，张秋玲		202003	47
	统编高中语文教材单元教学三题	张慧腾		202003	50
	实践与反思：以问题引领整本书阅读——以《三国演义》整本书阅读为例	袁耀龙		202003	52
	浅谈闲笔文段的文学作用于教学运用——以《藤野先生》《背影》《壶口瀑布》为例	袁海锋	语文月刊	202003	46
	“乱辞无绪”中的因果关系——人教版《离骚》（节选）教学解读	郑卡		202003	49
	小处入手，探幽发微——以带“然”字的词语作为《记念刘和珍君》教学突破口	潘红义		202003	52
	基于体式特征的史传文学作品阅读教学——《伶官传序》的春秋笔法	刘琦		202003	55
	抓住文本个性教小说——以《卖白菜》为例谈小说教学	徐宝林		202003	57
	惺惺相惜 彼此关注——《孔乙己》中的“我”与孔乙己	谷兴云		202003	73
	哀从何来——《记梁任公先生的一次演讲》备课札记	贾贤珍		202003	77
	浓淡中见性情，繁简里是环境——《林黛玉进贾府》中的服饰描写	赵长河		202003	80
	悲壮的清醒着——从《鸿门宴》看范增形象	肖宗举		202003	82
	体验青春的悲与欣——《红楼梦》学习任务群设计	段乐春	中学语文教学参考	202003	4
	最美丫环 至悲人生——《红楼梦》整本书阅读任务设计	刘吉鹏		202003	5
	《红楼梦》学习任务设计要领	邓彤		202003	11
	梦醒盛唐 感悟人生（下）——《梦游天姥吟留别》《登高》任务群设计	王蕊		202003	12
	听孔子“谈天说地”——《论语》整本书阅读教学设计	张红霞		202003	24
	生成之美与融合之道——从《佳人》探寻生成性学习的关键点	陈海峰		202003	27
	一个问题引爆整个课堂——《百合花》课堂教学手记	张炳秀，何小兵		202003	30
	整本书读写结合教学思考——以《呼兰河传》教学为例	李文亮		202003	32
	《诗经》群文阅读的结构化阐释	王鹏伟	中学语文教学	202003	28
	《探究<诗经>爱情诗意象之美》教学实录	胡荣		202003	28
	史之“实”与文之“虚”——浅析《烛之武退秦师》的叙事艺术	李彬		202003	46
	《祝福》札记三则	杨大忠		202003	50
	孔乙己的个性	谷兴云		202003	54
	《湖心亭看雪》的五重孤独	李建军		202003	58
	《记承天寺夜游》教学设计	王雨冰		202003	62
	如何品味语言	陈家尧		202003	65
	《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（第二课时）教学设计	樊后君		202003	66
	学生的问题会在哪里	徐思源		202003	69
	《抗击病疫：初中语文创意读写练习》方案与设计思想	周群	语文建设	202003	29
	整本书阅读与互文性学习策略——以《乡土中国》的语言关联为例	李琳，宋晖		202003	36
	“教学事件”指向教师还是学生？	刘生权，张悦群		202003	40
	“水月”之间一“孤鹤”——前后《赤壁赋》联读课例	毛倩宜		202003	44
	语文专题“研学”的打开方式	陈怡	语文教学与研究	202003	53
	让语文课堂的灵性“动”起来	钟益		202003	56
	用儿童视角看小说乾坤	李敏		202003	59
	例谈深读诗歌，促进思维发展的策略	段厚永		202003	64
	从目标、内容与过程三维论语文的教学评一致	蔡忠平		202003	68
	《范进中举》文体特征的教学探究	张艳秋		202003	76
	统编初中语文教材插图价值及运用策略	夏芬		202003	80
	浩歌望“东”岳，意气还相倾	丁高奎，陈喜敏		202003	86
	何处是归处？	林明		202003	95
	利己归因偏向心理下缺位家庭的社会悲剧	高和昌		202003	101
	“伊尹”之“伊”与“小臣”补释	刘恒友		202003	104
	统编本初中语文九年级写作的优化与实践研究	蒋海燕		202003	106
	《孤独之旅》备教手记	刘少鸾		202003	110
阅读写作	“实用性阅读与交流”任务群的理解与实施	吴东	高中语文教与学	202003	7
	学会倾听“叩启面试之门——”实用性阅读与交流“之社会交往类教学案例	王静		202003	11
	我的人生我坐主	陈蓓蓓		202003	14
	基于项目式学习的“实用性阅读与交流”教学	刘广霞		202003	18
	写作能力导向的实用性阅读与交流任务群测评设计	胡向东，赵漫玲		202003	21
	观点摘编 相关题录			202003	28
	变“套作”为“真作文”作文课程的构建与实施	彭俊娇		202003	29
	与生共读，与庄共舞——《庄子》整本书阅读策略初探	王夫成		202003	36
	微博式作文教学的思考与实践	李仁甫		202003	43
	高中虚构叙事写作实践研究——以叙事曲线写作为例	周映映		202003	46
	需同作者痴，方解其中味——以《红楼梦》为例谈整本书阅读途径	何惠珍		202003	51
	“文本互涉”理论的研究内容与路径选择	欧阳国胜	语文教学通讯	202003	24
	深度阅读：整本书阅读的价值追求——以《史记》整本书阅读为例	刘宏业		202003	27
	整本书阅读成果的创新与优化	倪莉		202003	30
	在生成中营造教学张力，在张力中推动思维发展	李欣荣		202003	33
	跨媒介阅读与交流：常规作文训练新样态	寇永升		202003	59
	怎样写评论——“微写作”专题二	熊芳芳		202003	64
	“新时代青年的职业生涯规划”写作导练	刘永胜	语文月刊	202003	23
	别样的道路，同样的精彩	彭瑞林		202003	24
	在平凡中创造伟大	徐艺菲		202003	24
	接续奋斗，继往开来	张心蕊		202003	25
	“生气与争吵”新材料作文导练	袁庆峰		202003	26
	今天，你生气了吗？	康文珂		202003	27
	“火气”清，“和气”生	范文浩		202003	28
	以写促读，促整本书阅读走向更深处	胡天宇		202003	29
	《乡土中国》整本书阅读的关键问题探究	陈琳		202003	32
	有舍，然后有所得——以《乡土中国》为例谈社科著作的略读方法	黄珊		202003	36
	写作任务真情境推动作文教与学有效发生	杨红兵		202003	39
	项目式写作训练例谈	吴涛		202003	60
	阅读改进，终会聚焦思维（上）	余党绪	中学语文教学参考	202003	15
	走向世界的生命追求与确证意识的唤醒——从中学议论文写作教学谈起	石修银		202003	18
	“思辨性阅读与表达”任务群实施策略	刘刚		202003	21
	基于以读促写的群文阅读探索	高德群		202003	35
	合作·清单·导图——写作指导课深度学习的工具	陈立军		202003	37
	从“小大之辩”看“追求”与“自由”	刘方波		202003	40
	品味文本细节的精彩	孙文玲		202003	43
	林黛玉进贾府服饰之重彩与留白	刘海云		202003	45
	在静读中细品《定风波》	张黎		202003	47
	寻美养气塞天地 吐出自足成虹霓——核心素养下的高中随笔写作教学探索	陈月		202003	50
	五要素：为“论证”助力	范丙军		202003	53
	语文读写教学变革新趋势		中学语文教学	202003	4
	基于语文学科大概念的教学转化	徐鹏		202003	4
	基于大单元学习的深度阅读和真实写作	李卫东		202003	10
	评分规则在写作教学中的有效运用	周子房		202003	34
	《以评导写，叙写写作更深入》	刘海燕		202003	34
	感·知·练：让传记写作更深入	何琛		202003	41
	对学生作文要求要适当	王栋生		202003	44
	写作核心素养范式发展与框架构建	荣维东	语文建设	202003	4
	指向核心素养的写作课程内容重构	叶黎明		202003	9
	在理想与现实中构建写作教材序列——统编初中语文写作教材的编写与使用	唐建新		202003	15
	如何理解并实施创意作文教学	谭旭东		202003	21
	整本书阅读的课程化设计：问题及建议	胡晓	语文教学与研究	202003	25
	理想的写照 生命的律动	王璐		202003	32
	孤独是生命圆满的开始	胡蓉		202003	36
	基于言语形式的《灯笼》解读	韦伟		202003	40
	“狼”“里山”“阴司”“冬至”意象的象征意蕴浅析	焦文韬		202003	43
	基于核心素养的高中阅读教学“整合策略”研究	孙彧		202003	46
	整本书阅读教学中的教师任务	陈琳		202003	72
	主线语言牢抓 拓展阅读备具	张忠森		202003	91
	如何理解小说的奇思妙构	李鹏		202003	98
	高中语文思辨性写作教学的实践路径	张硕		202003	126
	明确对象 有的放矢	朱再枝，何章宝		202003	133
试题研究	促进学生生长的品质语文课堂评价	刘宏业	高中语文教与学	202003	54
	高考整本书阅读评价发展趋势探析——以2017—2019年高考北京卷为例	纪秋香		202003	57
	高考论述类文本阅读“论证分析”考查用语及例题分析	盖英俊		202003	61
	判断折射见识，思辨孕育创意——2020年高考作文备考建议	余党绪	语文教学通讯	202003	67
	两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山——中考语文命题改革对高中语文测评的启示	黄本荣		202003	70
	情境化·导向性·探索性——浙江省海宁市2019年普通高中高一新生入学基础测试（语文学科）试卷评析	周康平		202003	75
	从命题实践谈古诗词阅读备考细则	何惠珍		202003	77
	看得清，做得到，写得好——实战提分指向的高考作文后期复习	胡家曙		202003	80
	从切题走向深入：辨析、界定议论文的核心概念	徐燕	语文月刊	202003	2
	增强议论文写作的材料针对性	朱华华		202003	6
	多句并举作文题的几种思维模式	夏云陶		202003	10
	寓言类材料作文之思辨分析	洪斌		202003	13
	在巧妙“反驳”中体现破判性思维意识——以2019年高考全国卷Ⅰ优秀作文为例	张善存		202003	16
	潜在义：理解重要语句含义还应该关注的一个点	许博识		202003	20
	概括能力的设题分析与备考策略	杨红兵	中学语文教学参考	202003	56
	人人握灵蛇之珠 家家抱荆山之玉——例谈议论文素材的个性化	邱海林		202003	59
	变化与坚守——对山东、海南模拟卷作文题的思考	万福成		202003	62
	文学类文本“铺垫”手法测评及教学	张卓君		202003	65
	逻辑思维：提高高考二轮复习效率的金钥匙	安杨华	中学语文教学	202003	71
	真实情境写作命题的三个维度	石修银		202003	75
	用恰当的评价提升课堂效率	杜新建		202003	78
	反思与展望：新中国高考古诗文试题评析——以全国卷为例	贺卫东	语文建设	202003	58
资料参考	《游褒禅山记》中两处异文的考释——简论文言文教学中的版本意识	樊新强	语文教学通讯	202003	55
	其实我懂你的心——《踏莎行（候馆梅残）》抒情方式解析	刘祥		202003	57
	阅读的力量：做一个精神明亮的人（上）——著名作家、资深媒体人王开岭在江苏省淮安中学的讲座	王开岭，朱平		202003	61
	杨维桢《题苏武牧羊图》范读	蒋寅	语文月刊	202003	64
	疾病：《老王》的一个关键词	许峰		202003	67
	无功无名最逍遥——《逍遥游》教学漫谈	徐昌才		202003	69
	谈“人非生而知之者”之“者”的词性与意义	邓木辉		202003	84
	“腆为导师”应为“忝为导师”	周玉芳		202003	5
	“孀妻弱子”之解	葛筱宁		202003	12
	“戴上了‘紧箍咒’“讲不通	辜良仲		202003	19
	悲凉也“浓”	程凤平		202003	22
	你知道“硬核”吗？	孙凯		202003	45
	“不知所踪”写错了	胡礼湘		202003	51
	“连续”“持续”用法辨析	杨绍忠		202003	79
	“似是而非”，你用对了吗	薛泉海	中学语文教学参考	202003	68
	说“皆生寒树”的“寒树”	陈丹，周掌胜	中学语文教学	202003	60
	《山居秋暝》：为什么把秋暝写成春芳？	孙绍振	语文建设	202003	48
	漂亮而缜密的《春》	吴格明		202003	51
	《永州八记》中的不遇之景与谪弃之臣	刘城		202003	54
	《卫风·氓》“顿丘”注释献疑	卢翮		202003	64
	司马“青”衫是司马“黑”衫吗？	李鸿杰		202003	66
	且向纸上听剧声，也织文言新霓裳	汤利英	语文教学与研究	202003	118
	横看成岭侧成峰	马月亮		202003	122
	思维与解码	雷声		202003	137
	汉字旧读的文化内涵	杨红玉		202003	141
	从云端走向人间的性情中人	张世华		202003	155
	“隔”与“不隔”是打开《故乡》主题的金钥匙	刘圣华，贺小霞		202003	156
	《始得西山宴游记》“始指异之”解	张干，严馨		202003	159
	“间”子新解	邱建农		202003	160
教研有得	利用网络平台，共享优质资源，实现共同成长——郑可菜名师网络工作室风采	郑可菜	语文教学通讯	202003	83
	精磨细研，互联研学	郑可菜		202003	83
	细读疾病隐喻，向文本更深处漫溯——以《药》与《公墓》阅读为例	黄惋丽		202003	84
	走进操作层面的“整本书阅读”——以《<论语>选读》为例	鲁明儿		202003	86
	自然生长的教学人生	唐文秀		202003	87
	苔花如米小 也学牡丹开	董董	中学语文教学	202003	82
	适合自己的才是最好的	顾之川		202003	84
	利用核心训练项目整合单元教学	董涛	语文建设	202003	72
	构建充满活力的新型课堂	蔡玉红		202003	75
	借助互联网技术提升读写品质	殷涛		202003	77
视窗	芬兰提升中学生阅读能力的路径	王克强	中学语文教学	202003	86
文学追梦	外婆桥	钟婉彤，敖捷玲	语文月刊	202003	87
	常回家看看	赵旭阳，王君艳		202003	89
	十年已过	国筠宜，孙礼亮		202003	91
	谁杀了她	许钰欣，陈如华		202003	93
	月明花满枝	蔡玉婷，付勇		202003	96
	饱满的种子无需更大的空间	卢吉增	中学语文教学	202003	49
资讯	索引		高中语文教与学	202003	64
“抗疫”共情专题	停课不停学：跨媒介学习助我行	寇永升	中学语文教学参考	202003	69
	培养批判性思维写作课程设计	郑可菜，龚瑞峰		202003	71
	“抗疫”读写树人课程的建构	陈秀征，陈玉姗		202003	73
	用写作增强抗击疫情的自信——以疫情资源设计写作项目实践	张一山		202003	76
	“抗疫”教学资源选用的边界与消解	黄明勇		202003	78
广告 书评	一名语文教师的阅读教学摸索与总结	齐向东	语文建设	202003
	中学语文教师进阶的优秀读本	范红梅		202003
	中国新文学批评的来路与去处	陈印娇		202003
	具有创新价值的伯明翰学派文化阐释	张建英		202003
	个人化的英国文学史研究	戚健		202003
	在故事中感受秦腔文化的美魅力	张蕾		202003
	积极探索中学阅读教学的变革	郑书乐		202003
	中西文化对比视角下的跨文化交际研究	李茜等		202003

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物理

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主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
初中	分析物理实验异常现象 促进学生深度学习	徐善勇、孙福如	中学物理	2020.03	7
初中	物理实验数据处理的通用方法	李鸿	中学物理	2020.03	16
初中	例析初中物理实验教学中创新能力的培养路径	李严云	中学物理	2020.03	28
初中	让科学探究真实发生——以“凸透镜成像规律”为例	刘海涛	中学物理	2020.03	41
初中	初中“牛顿第一定律”教学的创新设计	朱春等	中学物理	2020.03	48
初中	基于学科核心素养哈市中考物理实验题的研究	崔碧涛等	中学物理	2020.03	55
高中	以大概念、大思路、大情境和大问题统领物理单元教学设计	张玉峰	中学物理	2020.03	2
高中	基于学生作答卷面的定性学习诊断研究：以程序性知识缺失为例	朱亚平、张玉峰	中学物理	2020.03	11
高中	基于布鲁姆教育目标分类理论的中学物理分层测评方法研究	方静	中学物理	2020.03	17
高中	基于核心素养的真实情境教学策略——以“超重和失重”为例	赵洪英、张小琳	中学物理	2020.03	22
高中	探究共振现象的实验设计	辜金星	中学物理	2020.03	47
高中	从高观点视域下扩展分析一道高中物理题——以阿特伍德机为例	李博等	中学物理	2020.03	59
高中	物理核心素养的试题命制与评价策略研究——以科学思维主体为例	蒋炜波、越坚	物理教学	2020.03	2
高中	利用DIS传感器对自感实验的进一步探究	陈锦芸、张军朋	物理教学	2020.03	28
初中	利用气压传感器自制浮力产生原因演示实验装置	宋霞、高嵩	物理教学	2020.03	42
初中	试卷评讲课中方法渗透的探讨	张志惠	物理教学	2020.03	50
初中	技术辅助实验 问题串联思维——关于“汽化”一节课的思考	俞罕卿等	物理教学	2020.03	79
高中	新高考背景下高中物理校本课程建设	李丽琼	物理通报	2020.03	15
初中	物理教学应该回归原始物理问题——浅谈物理核心素养的培养	陈康	物理通报	2020.03	51
初中	基于实践的初中物理课堂教学设计 ——以省级赛课“杠杆”教学为例	唐双虎	物理通报	2020.03	76
综合	基于能力培养的应用型本科物理实验教学模式探索	曹显莹等	物理通报	2020.03	85
初中	IGCSE考试与苏州中考物理实验笔试题的对比研究	张敏玥、袁海泉	物理通报	2020.03	97
高中	是平均速度还是瞬时速度	张波	物理通报	2020.03	108
高中	基于变易理论的质疑创新能力培养——以“动量守恒定律实验”为例	沈文炳	物理通报	2020.03	110
高中	有机太阳能电池的工作原理及应用前景展望	陈中海、周颖	物理通报	2020.03	123
高中	深度学习设计的教学策略——以电学实验为例	黄金富	中学物理教与学	2020.03	19
高中	70年来我国高中物理课程内容中“”的变化研究	张正严	中学物理教与学	2020.03	23
高中	以学生为中心设计教学过程——以“运动电荷在磁场中受到的力”为例	刘娜等	中学物理教与学	2020.03	29
高中	比对视角下“”教与学处洽性审视——指向物质形成的教与学方式有效性的	高翔	中学物理教与学	2020.03	34
高中	核心素养视域下物理家庭实验开展策略研究	江耀基、彭辉	中学物理教与学	2020.03	39
高中	基于高考评价体系的物理科考试内容改革实施路径	程力、李勇	中学物理教与学	2020.03	54
初中	初中物理“自主建构学习”的培养策略	曹晓东	物理教师	2020.03	47
高中	具有长延时功能的自感实验创新方案	陈锦华	物理教师	2020.03	54
高中	带电粒子在斜交匀强电磁场中运动问题的解决探讨	李燕、李洪全	物理教师	2020.03	69
高中	全国高考卷考查平衡问题的演变突现新高考的理念	张成清	物理教师	2020.03	86
高中	基于深度学习的高中物理微专题复习摭谈	陆永华	物理教师	2020.03	94
初中	例谈初中物理课堂生成与设计之间的辩证关系——以一堂全国名师赛公开课的教学片段为例	谢立等	物理教学探讨	2020.03	6
高中	基于核心素养的中美高中物理教材比较探究——以运动学与力学为例	刘媛媛等	物理教学探讨	2020.03	13
综合	深度学习视域下的初、高中重复性内容教学——以“牛顿第一定律”为例	余颖	物理教学探讨	2020.03	26
高中	研读高中物理课标 开展科学本质教学——以“电磁波”教学设计为例	张孟影，袁海泉	物理教学探讨	2020.03	29
高中	浅谈用“等效法”突破电学实验中的定值电阻问题	郑德友等	物理教学探讨	2020.03	56
高中	浅议高中物理单元教学问题链的设计与实施——基于“静电场”单元教学案例	方林等	物理教学探讨	2020.03	77
初中	基于学生科学思维培养的初中物理概念教学	陈懋	中学物理教学参考	2020.03	5
高中	以解决真实情境问题为导向的物理教学设计——以人教版物理必修1“力的分解”教学为例	董文杰 尹庆丰	中学物理教学参考	2020.03	13
高中	学生从会解题到解决问题的能力转变策略——兼谈对人教版高中物理教材中一副插图的研究	左祥胜	中学物理教学参考	2020.03	20
初中	再议初中物理“水的自然冷却”问题	张正太	中学物理教学参考	2020.03	25
初中	2020年中考物理“动态电路思维可视化”解题方法探析	黄文婷等	中学物理教学参考	2020.03	42
初中	2020年中考物理“压强与浮力”复习策略	沙琦波	中学物理教学参考	2020.03	54

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化学

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主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
高中教学	系统思维：深度学习路径探索——以沪教版《应用广泛的酸碱盐》教学为例	周才萍	中学化学教与学	2020.3	20
高中教学	融合学科核心素养的高中化学教科书编制	乔国才	中学化学教与学	2020.3	26
高中教学	“三化”思维模型在高三一轮元素化合物复习中的应用	董淑梅	中学化学	2020.3	5
高中教学	新课标下教学内容的变化分析与教学策略的重构	王爱富	中学化学	2020.3	14
高中教学	化学反应速率的规律及其应用	储呈俊	中学化学	2020.3	22
高中教学	“四问”胶体　知识解读	陈春梅	中学化学	2020.3	25
高中教学	胶体的常见考点聚焦	李孝燕	中学化学	2020.3	27
高中教学	计算物质的量浓度“五法”	马罗平	中学化学	2020.3	29
高中教学	铜与浓硫酸反应实验的改进	周慧智	中学化学	2020.3	30
高中教学	思维有序化　思路显性化	姚明站	中学化学	2020.3	32
高中教学	抓住突破口　速解推断题	刘云贵	中学化学	2020.3	39
高中教学	铁及其化合物常见考点聚焦	杨亚贤	中学化学	2020.3	41
高中教学	串联常数　分点突破	张瑞	中学化学	2020.3	43
高中教学	“酸碱中和滴定”知识解读	陈天赐	中学化学	2020.3	50
高中教学	例析思维模型在高三化学复习中的构建和应用	邓长勇	中学化学	2020.3	52
高中教学	科学建构学科核心素养的发展进阶——鲁科版高中化学新教材的编写思路	王磊	中学化学教学参考	2020.3	1
高中教学	运用化学学习策略　提高文字表达能力	王绪岩	中学化学教学参考	2020.3	18
高中教学	落实“模型认知”的电化学单元整体教学设计	莘赞梅	中学化学教学参考	2020.3	21
高中教学	耦合作用在中学化学中的体现	任德怀	中学化学教学参考	2020.3	35
高中教学	用晶体培养实验建构学生的微粒观	李梦倩等	中学化学教学参考	2020.3	38
高中教学	基于四重表征的沉淀溶解条件的实验探究——以Mg(OH)2与NH4CL\"为例	蒲墩等	中学化学教学参考	2020.3	41
高中教学	基于“科学探究与创新意识”的化学课外探究实验	朱正德	中学化学教学参考	2020.3	46
高中教学	自制探究氢气爆炸极限装置	韩瑶瑶，于忠卫	中学化学教学参考	2020.3	47
高中教学	对“宏观辨识与微观探析”维度核心素养培育的思考与探索	邹国华，童文昭	化学教学	2020.3	24
高中教学	基于核心素养进阶学习的教学设计——以选择性必修模块中影响化学反应速率的因素为例	叶晨等	化学教学	2020.3	29
高中教学	高中电化学的教学问题探讨探讨及建议	莘赞梅	化学教学	2020.3	41
高中教学	基于经验立场的“醋和酒香——乙酸”教学	咸于莉	化学教学	2020.3	50
高中教学	运用数字化技术探究盐酸滴定碳酸钠溶液的反应	韩慧磊	化学教学	2020.3	56
高中教学	对乙烯与溴水反应实验中“异常”现象的实证	驉占武	化学教学	2020.3	61
高中教学	“对角线规则”教学内容的挖掘与拓展	苑凌云，岳文虹	化学教学	2020.3	80
高中教学	任务分析法在中学化学解题中的应用	韦跃洪，黄都	化学教学	2020.3	85
初中教学	基于初中化学课堂习题教学观课的思考	陈琼兰	中学化学	2020.3	3
初中教学	化学式在中考题中的考查方式	董庆国	中学化学	2020.3	19
初中教学	例析化学关系式的建立	周健	中学化学	2020.3	20
初中教学	初中“溶液”应注意的问题	陈德恒	中学化学	2020.3	23
初中教学	例析溶液中水电离出的H＋	方高飞等	中学化学	2020.3	36
初中教学	中考化学计算题题型例析	张明等	中学化学	2020.3	37
初中教学	刍议工艺流程题的结构特点及解题策略	陆裕冲	中学化学	2020.3	47
初中教学	“三序合一”指导下的化学启蒙教学	陈懋	中学化学教学参考	2020.3	30
初中教学	用学习进阶理论探讨小学科学与初中化学的有效衔接	周育妹等	中学化学教学参考	2020.3	33
初中教学	化学学科核心素养导向下的优质试题赏析—以深圳市龙岗区中考模拟试题为例	艾进达	中学化学教学参考	2020.3	52
初中教学	2020年中考化学复习备考研究	李焱等	中学化学教学参考	2020.3	55
初中教学	直角玻璃管和广口瓶组合构建的多功能实验装置	宋广良等	化学教学	2020.3	68
初中教学	一氧化碳还原氧化铁实验的改进	吴晓颖等	化学教学	2020.3	72
初中教学	例谈初中化学概念教学中的变式和迁移策略	祝钱	化学教学	2020.3	89
综合教学	关于“教什么”的思考——基于“新课标”和“新教材”	陈进前	中学化学教与学	2020.3	3
综合教学	浓度学习核心概念的教学研究——以“分子的空间构型”教学为例	王秀阁	中学化学教与学	2020.3	8
综合教学	基于思维建模的化学核心概念深度教学——以“电解池”为例	黄一文	中学化学教与学	2020.3	13
综合教学	基于指向深度学习的诱创模式探析	刘开福等	中学化学教与学	2020.3	17
综合教学	深度教学在化学学科中的实施建议	陈风雷	中学化学教与学	2020.3	23
综合教学	证据推理与模型认知：内涵解析及实践策略	杨玉琴，倪娟	中学化学教与学	2020.3	31
综合教学	基于课程标准定课时目标的路径与方法	朱志江	中学化学教与学	2020.3	37
综合教学	科学教学中实验为何存在“异常现象”	诸芜泽	中学化学教与学	2020.3	42
综合教学	从“一个实验”到“一类实验”的探究——以“反应后演技成分的探究”复习教学为例	任欣敏	中学化学教与学	2020.3	47
综合教学	教师的“学科理解”能力及其提升	王云生	中学化学教与学	2020.3	50
综合教学	基于高考评价体系的化学科考试内容改革实施路径	单旭峰	中学化学教与学	2020.3	54
综合教学	“速率－平衡”图像问题解决模型构建的教学思考	陈艳，李发顺	中学化学教与学	2020.3	59
综合教学	课堂教学评价的实践	沈玉红等	中学化学	2020.3	1
综合教学	论知识与化学核心素养的关系	王心明等	中学化学	2020.3	7
综合教学	人文情怀与科学思维相融的教学实践研究	仝丽娜	中学化学	2020.3	9
综合教学	浅议比较法在中学化学教学中的应用	刘宇晨	中学化学	2020.3	12
综合教学	利用思维导图　巧解电化学选择题	莫春容	中学化学	2020.3	56
综合教学	立足常态思维逻辑　深化学科思维建模	魏宜贸	中学化学教学参考	2020.3	8
综合教学	在化学教学中培养信息素养——以“水的净化”为例	王国平	中学化学教学参考	2020.3	13
综合教学	“三个转变”推进课堂教学转型——以“原子结构”为例	朱志江等	中学化学教学参考	2020.3	15
综合教学	基于真实情境的深度学习教学的的探索	卢运等	中学化学教学参考	2020.3	26
综合教学	“四配型”探究法在化学实验中的应用	方佳丽	中学化学教学参考	2020.3	44
综合教学	微课开发效性的实践研究	张晓玲，王丽萍	中学化学教学参考	2020.3	49
综合教学	关注化学思维　研究化学思维	吴俊明	化学教学	2020.3	3
综合教学	英国《化学教育研究与实践》研究热点与前沿的可视化分析	孙美勤等	化学教学	2020.3	11
综合教学	国外“化学平衡”主题教学研究进展与启示	黎美丽	化学教学	2020.3	18
综合教学	逆向教学设计　化学概念的深度学习	卢天宇等	化学教学	2020.3	34
综合教学	利用数字化教学资源设计组织学生	陆高原	化学教学	2020.3	45
综合教学	运用手持技术绘制CO2浓度变化地图——以上海市地铁2号线为例	李法瑞	化学教学	2020.3	65
综合教学	模拟工业制备盐酸演示实验装置的再设计	叶永谦等	化学教学	2020.3	76

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历史

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主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
教师发展	素养引领下的教学设计组稿		中学历史教学	2020年第03期（总第409期）
教师发展	“历史学科逻辑”指引下教学设计的三重境界——以《洋务运动》为例	黄伟	中学历史教学	2020年第03期（总第409期）	3
教师发展	学业质量视角下的情境教学创设策略——以《人民解放战争》为例	黄珍	中学历史教学	2020年第03期（总第409期）	6
教师发展	指向初中生历史高阶思维培养的问题化教学——以《夏商周的更替》为例	俞晟昱	中学历史教学	2020年第03期（总第409期）	9
教师发展	在互动中培养历史学科核心素养——以《苏联社会主义的建设》为例	韩晓兰	中学历史教学	2020年第03期（总第409期）	11
教学研讨	元认知下的高中生历史解释素养培养——以《反思四大发明》一课为案例	俞莉琪	中学历史教学	2020年第03期（总第409期）	15
教学研讨	试谈以感知、感悟和感言来开展家国情怀教育——以《甲午中日战争》为例	张应进	中学历史教学	2020年第03期（总第409期）	18
教学研讨	基于比较性阅读教学培育历史解释素养——以《两宋的政治和军事》为例	曹俊	中学历史教学	2020年第03期（总第409期）	21
教学研讨	“基于批判性思维的教学关键环节”观察量表的设计与运用——以《对外开放格局的初步形成》课堂观察为例	陈建春	中学历史教学	2020年第03期（总第409期）	24
教学研讨	场景·论点·视野——以《甲午中日战争》为例谈高中生历史解释能力的培养	史爽	中学历史教学	2020年第03期（总第409期）	28
教学研讨	莫让唯物史观庸俗化、简单化——以《俄国的十月革命胜利》为例	邱俊	中学历史教学	2020年第03期（总第409期）	31
教学研讨	格局与细节：素养立意下历史课堂的建构——以《外交关系的突破》为例	陈只信	中学历史教学	2020年第03期（总第409期）	34
教学研讨	透过独尊 显明无助——审辩式教学在落实学科核心素养中的应用	朱运荣	中学历史教学	2020年第03期（总第409期）	37
教学研讨	让“一点四面”思想有效渗透高中历史教学——以中学历史教材“一国两制”内涵的深入挖掘为例	谭建	中学历史教学	2020年第03期（总第409期）	39
教学研讨	信息技术支持下乡土史料的创造性运用——以《明朝东莞教育那些事》展示课为例	陈怀宇	中学历史教学	2020年第03期（总第409期）	42
教学研讨	基于智慧课堂的历史动态教学构建	张枫	中学历史教学	2020年第03期（总第409期）	45
教学研讨	作为一种历史理解态度的“时空观念”——以《戊戌变法》一课为例	顾琼敏	中学历史教学	2020年第03期（总第409期）	58
教学研讨	试论费曼学习法在高中历史学习中的应用	褚晓丽	中学历史教学	2020年第03期（总第409期）	51
教学研讨	例谈促进高中历史深度学习的策略	卢明	中学历史教学	2020年第03期（总第409期）	54
学业评价	以史释文，以文证史——基于核心素养视角下的“文史结合”类试题初探	黄凌	中学历史教学	2020年第03期（总第409期）	57
学业评价	如何理解“汉朝确立了中国的基本疆域”——对一道高考题答案的论证	税光华 沈洪健	中学历史教学	2020年第03期（总第409期）	60
学业评价	从白鹿皮币看汉武帝的经济举措——2019年全国文综I卷第25题的教学启示	王磊	中学历史教学	2020年第03期（总第409期）	63
学业评价	借助游戏模式，聚焦核心素养，提高复习效率——以部编版八年级《中华民族的抗日战争》复习课为例	杨素平	中学历史教学	2020年第03期（总第409期）	66
学生学史	2019年全国卷对“延续与变迁”思维的考查及教学启示	吕俊 陈德运	中学历史教学	2020年第03期（总第409期）	69
图说历史	十九世纪晚期的科技发展：汽车的发明	陈思瑜	中学历史教学	2020年第03期（总第409期）	72
专稿	专题研究——教材新话		历史教学	2020年3月（总第834期）
专稿	统编高中历史教材教学实践中的几点思考——以第一单元第1课的设计为例	郭井生 李静	历史教学	2020年3月（总第834期）	3
专稿	统编高中历史教材“中华文明的起源与早期国家”教学设计	冯瑛 黄开红	历史教学	2020年3月（总第834期）	11
专稿	教材史料运用中的甄选与解读——以《里耶秦简·户籍簿》为例	姜佳曦	历史教学	2020年3月（总第834期）	20
教学设计	一个人，一个时代——“经济与社会生活的变化”教学设计	徐金超	历史教学	2020年3月（总第834期）	24
教学设计	创设历史情境，整合教材内容——“明至清中叶的经济与文化”教学设计	张鹏	历史教学	2020年3月（总第834期）	32
各抒己见	南京临时参议院通过《临时约法》日期辨	李学智	历史教学	2020年3月（总第834期）	40
教学研究	以数据为证要注意三个误区	邵兵 代丽静	历史教学	2020年3月（总第834期）	42
教学研究	“总爆发”——理解义和团运动的一个视角	赵加军 金飞	历史教学	2020年3月（总第834期）	48
教学研究	数字化时代历史教学的挑战与破局	贾雪枫	历史教学	2020年3月（总第834期）	54
教学研究	刍议关键问题导引下的教学策略优化	贲新文 贲浔	历史教学	2020年3月（总第834期）	61
高考研究	思想史教学应关注历史发展的过程性	唐云龙	历史教学	2020年3月（总第834期）	66
补白	“九一八”事变后国联调查团的产生		历史教学	2020年3月（总第834期）	53
教育视野	敦煌壁画地狱图之业镜台	李菁	中学历史教学参考	2020年第3期（总第479期）	封二
教育视野	半日读书 半日教书——论“古代史史料”阅读的教学转化	刘永学	中学历史教学参考	2020年第3期（总第479期）	37
教育视野	时序与地域：关于1861年俄国农奴制改革的再思考	杜亮	中学历史教学参考	2020年第3期（总第479期）	71
教育视野	指向深度学习的课堂提问策略例谈	盛刚	中学历史教学参考	2020年第3期（总第479期）	76
教学实践	积厚水方可负大舟	成学江 安丽萍 刘芳	中学历史教学参考	2020年第3期（总第479期）	4
教学实践	关于中国古代的国家管理——北京大学历史学系张帆教授访谈录	采访者成学江等	中学历史教学参考	2020年第3期（总第479期）	5
教学实践	构建框架揭示实质——以“中华文明的起源与早期国家”为例谈历史概念教学	付建河	中学历史教学参考	2020年第3期（总第479期）	11
教学实践	在新旧教科书比对中寻找历史教学的突破点	臧家富	中学历史教学参考	2020年第3期（总第479期）	15
教学实践	优化叙事 寓情于理——基于“伟大的历史转折”教学设计的几点思考	施如怡	中学历史教学参考	2020年第3期（总第479期）	41
教学实践	基于史料的问题设计原则	徐刚	中学历史教学参考	2020年第3期（总第479期）	45
教学实践	读懂话中意 把握课中情——以“美国南北战争”为例	余婧颖	中学历史教学参考	2020年第3期（总第479期）	49
教学实践	巧取课魂 合理建构	黄涛	中学历史教学参考	2020年第3期（总第479期）	60
教学实践	回归本位 理顺逻辑 衔接教学	张羽丰	中学历史教学参考	2020年第3期（总第479期）	66
学生成长	“童眼”看历史 “小报”显素养——例谈成都市“童眼看历史，话70年儿童生活变迁”主题实践活动	赖蓉辉 曾丽娟	中学历史教学参考	2020年第3期（总第479期）	19
学生成长	倾听历史远音 寻迹抗战难童	李书槐	中学历史教学参考	2020年第3期（总第479期）	23
学生成长	地方儿童史资源的运用与核心素养的培育——以“我与祖国共成长——1949成都儿童教育赋新篇”为例	廖莹莹	中学历史教学参考	2020年第3期（总第479期）	27
学生成长	对儿童史专题引入初中历史课堂的思考	黄婷	中学历史教学参考	2020年第3期（总第479期）	32
学生成长	乡土史与儿童史结合引入中学历史课堂的反思	黄艳	中学历史教学参考	2020年第3期（总第479期）	35
学生成长	浅谈高中历史试卷讲评中学科核心素养的渗透	江广文	中学历史教学参考	2020年第3期（总第479期）	52
教研互动	人不努力克服自我是可耻的	【英】汤因比	中学历史教学参考	2020年第3期（总第479期）	封二
教研互动	莫大危险：人变成了神缺不负责任	【以】尤瓦尔·赫拉利	中学历史教学参考	2020年第3期（总第479期）	1
教研互动	构建有家国情怀和学科思维品质的历史课堂	靳玉仓 孔志刚	中学历史教学参考	2020年第3期（总第479期）	56

\

地理

\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
教学研究	人教版高中地理必修教科书中的地理实践力探析	闫文杰 张家辉	地理教学	2020年第5期（总第477辑）	4
教学研究	综合思维的“分析”基础与“综合”方法——建议“分析”与“综合”辨证关系的思考	丁继昭 袁孝亭	地理教学	2020年第5期（总第477辑）	7
教学研究	地理思维结构分层评价应注意的问题	耿夫相	地理教学	2020年第5期（总第477辑）	10
教学研究	建议现代说服卢的地理教学活动创新研究	方瞾 张涛	地理教学	2020年第5期（总第477辑）	13
教学研究	基于SOLO分类理论的中学地理概念认知建构与学习进阶——以“地球公转”为例	刘妍君 段玉山 周维国	地理教学	2020年第5期（总第477辑）	16
高中地理	科学精神与人文底蕴相融合的高中地理教学探究——以“全球变暖”为例	尹海霞 朱雪艳	地理教学	2020年第5期（总第477辑）	21
高中地理	基于“体验学习圈”理论的地理核心素养培养教学设计——以“地理信息技术及其应用”为例	高艳冰	地理教学	2020年第5期（总第477辑）	26
高中地理	基于主题化区域地理的探究教学实践与思考——以探究非洲自然地理环境为例	吴丽媛 陈诗吉	地理教学	2020年第5期（总第477辑）	29
高中地理	基于真实情境的地理教学设计与实践——以“忧乐天下洞庭水”为例	吉茹	地理教学	2020年第5期（总第477辑）	33
高中地理	地理核心素养与问题情境视域的教学设计以“自然地理环境整体性”为例	王玉龙	地理教学	2020年第5期（总第477辑）	37
初中地理	重新认识地理学——初中地理教师专业发展的需求	宋彩萍 张学良	地理教学	2020年第5期（总第477辑）	41
初中地理	落实核心素养的初中区域地理教学设计——以泸教版“珠江三角洲地区”为例	梁晔	地理教学	2020年第5期（总第477辑）	45
教学经验	基于真实情境的核心素养落地策略——以“结合实例说明农业的区位因素”教学设计为例	胡启友	地理教学	2020年第5期（总第477辑）	48
教学经验	增强现实AR技术在初中地理难点教学中的应用	余爱惠	地理教学	2020年第5期（总第477辑）	51
教学经验	基于“微主题探究”的区域地理教学实践与研究	叶柚铀 陆陛华	地理教学	2020年第5期（总第477辑）	53
研学旅行	基于具身认知理论的言行旅行策略研究	单良 刁鹏博 谭晓红	地理教学	2020年第5期（总第477辑）	57
研学旅行	《研学旅行课程标准》研读与思考	尹厚霖	地理教学	2020年第5期（总第477辑）	61
封二封三	中国教育学会地理教学专业委员会2019年综合学术年会在武汉成功举办		地理教学	2020年第5期（总第477辑）
刊首语	面向未来的地理教育	邵英	中学地理教学参考	2020年第3期（总第485辑）	1
专题策划	2019年国际地理教育研究热点	张建珍 梁晓雨 缪鑫	中学地理教学参考	2020年第3期（总第485辑）	4
专题策划	我国地理教育研究热点年度回眸与前瞻——基于2019年《中学历史、地理教与学》转载地理教育论文的分析	邢晓丽 仲小敏	中学地理教学参考	2020年第3期（总第485辑）	9
专题策划	2019年地理教育年会百节展示课概况与启示	龙泉 袁琦	中学地理教学参考	2020年第3期（总第485辑）	13
专题策划	2019年地理教育年会盘点	陈实 梁家伟 王莹莹	中学地理教学参考	2020年第3期（总第485辑）	16
专题策划	看见地理教育的未来——2019年地理教科研论文风向标	张旭彦 朱雪梅	中学地理教学参考	2020年第3期（总第485辑）	22
教改论坛	变革时代地理教学思维方式的转变	李媛媛 马倩	中学地理教学参考	2020年第3期（总第485辑）	27
教学研究	运用元认知策略提升地理学习力的实践研究	周玲	中学地理教学参考	2020年第3期（总第485辑）	31
教学研究	探寻学生思维自主的试题评讲方式	周霞	中学地理教学参考	2020年第3期（总第485辑）	35
教学研究	MINT教育理念下地理实践力培养的思考	赵明胜	中学地理教学参考	2020年第3期（总第485辑）	38
教学研究	基于高质量学习理念的地理“前概念”教学策略	陈行森	中学地理教学参考	2020年第3期（总第485辑）	42
课堂教学	“地球的圈层结构”教学设计	程懋鋆 江丰	中学地理教学参考	2020年第3期（总第485辑）	44
课堂小实验	初中地理“海陆热力性质差异”模拟实验的改进与优化	邵巧梅 吴岱峰	中学地理教学参考	2020年第3期（总第485辑）	49
人教走廊	人教版高中地理新教材与初中地理教材的衔接性研究	宋彩萍	中学地理教学参考	2020年第3期（总第485辑）	53
新技术应用	基于教育云平台构建地理智慧课堂的实践探索	王喜凤 张召钢	中学地理教学参考	2020年第3期（总第485辑）	58
试题研究	地理思想方法在高考地理试题中的渗透分析与教学思考	程益贵	中学地理教学参考	2020年第3期（总第485辑）	62
备考交流	2020年江苏地理高考模拟试题（上）	陈雷 夏方才	中学地理教学参考	2020年第3期（总第485辑）	66
评价研究	研学课程对培养高中生地理实践力的效果评估——基于三清山研学实践课程的历时性研究	黄亚星 史春云 葛兆帅 孙慧敏 胡珺 俞峰	中学地理教学参考	2020年第3期（总第485辑）	70
研学实践	地理学科核心素养导向下的研学旅行探索与思考——以“北京云蒙山研学旅行”为例	罗威 倪玲梅	中学地理教学参考	2020年第3期（总第485辑）	74
研学实践	地理研学旅行深度体验课程开发策略探析	惠明	中学地理教学参考	2020年第3期（总第485辑）	78
说理解图	“节能”的龙窑	姜永华	中学地理教学参考	2020年第3期（总第485辑）	61
说理解图	能预测天气的“牛奶泉”	刘廷刚	中学地理教学参考	2020年第3期（总第485辑）	73
说理解图	春与秋的“邂逅”	杨洪江	中学地理教学参考	2020年第3期（总第485辑）	80

\

政治

\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

主题

篇名

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刊期

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初中教学

互动对话：深度学习的实践样态

党峰

思想政治课教学

2020.03

38

初中教学

高效课堂的“加减乘除”

杨仕保

思想政治课教学

2020.03

45

初中教学

“延续文化血脉”教学设计

孟婷，刘秀洪

思想政治课教学

2020.03

72

初中教学

初中政治教学中如何运用好时事热点

叶青

教书育人·教师新概念

2020.03

16

初中教学

道德与法治教学：指向学生的“生活域”

李宗红

教书育人·教师新概念

2020.03

18

初中教学

建构体悟模式，提升道德与法治教学效率

曹晓莉

教书育人·教师新概念

2020.03

19

初中教学

浅谈中学思想品德课课堂问题行为

刘燕英

教书育人·教师新概念

2020.03

21

初中教学

“体验式学习”：“道德的”课堂之立德路径探析——以初中道德与法治为例

刘建德

中学政治及其他各科教与学

2020.03

49

初中教学

国家治理体系和治理能力现代化——“中国之治”的现代化之路

王权海

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

4

初中教学

核心素养视域下问题化学习的“五化”

王桂玲

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

6

初中教学

丝丝皆入扣 浸染重成色——道德与法治灵魂课堂的建构

吴云

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

8

初中教学

中华优秀传统文化融入道德与法治的实践思考

周红梅

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

12

初中教学

将“六顶思考帽”应用于学科思维力培养

郑燕

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

15

初中教学

关注思维与表达 促成对话与合作——由一节评优课引发的思考

蔡佩萍

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

18

初中教学

指向想象力的具象化设问

陈俊睽

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

22

初中教学

让教材故事离学生近些更近些

金麟

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

25

初中教学

让板书真正赋予课堂灵魂——以“深深浅浅话友谊”为例

高平梅

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

26

初中教学

优化教学活动 弘扬法治精神

谯婷，孙春

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

30

初中教学

“探究与分享”活动六维度

张宁

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

32

初中教学

学生发言是检验教学成败的一面镜子——以综合活动课“做更好的自己”为例

金敏燕

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

34

初中教学

例谈基于经历的教学样态

毛文兰

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

37

初中教学

“理+”“+理”逻辑链与思维链的课堂对话——从同题异构看思维品质培养设计

邹德胜

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

39

初中教学

时政特色：我的教学名片

陈建伟

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

42

初中教学

利用教材栏目 构筑有情课堂

袁锋

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

44

初中教学

巧挖乡土旅游资源 构建快乐高效课堂

陈凤云

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

46

初中教学

立德为先 树人为本——习近平治国理政的高尚道德情怀

曹艳华

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

48

初中教学

千锤百炼为一题

徐灵英

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

50

初中教学

对学生答卷的分析与思考

熊诗龙

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

52

初中教学

铸牢中华民族共同体意识

吴庆才，马宏宽

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

55

初中教学

坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体

徐建强，金高峰

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

61

初中教学

三十六计在复习教学中的妙用举隅

谢黎枝，陈子平

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

66

初中教学

中考复习的“纲举目张”法

陈强

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

68

初中教学

我国的监督与被监督、民主监督和互相监督

熊洁，陈洪郡

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

70

初中教学

“国家主席”教学中的认知偏差与教学改进

王兰涛

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

74

初中教学

提升专业格局 共筑师生幸福

吴志强

中学政治教学参考（中旬·初中）

2020.03

79

高中教学

公共危机事件下的生命教育：反思与重构

邹太龙

思想政治课教学

2020.03

8

高中教学

高中与大学思政课一体化的有效衔接

赵利娟

思想政治课教学

2020.03

13

高中教学

议题活动设计的五个关切点

沈毓春

思想政治课教学

2020.03

16

高中教学

走出议题式教学误区的个性化课堂

周军海

思想政治课教学

2020.03

20

高中教学

哲学课堂中的议题教学

杨雪

思想政治课教学

2020.03

24

高中教学

法治意识培育中的关键能力模型建构

黄伟

思想政治课教学

2020.03

27

高中教学

核心素养导向的政史地跨学科课堂建构

郭华夏，陈宏之，蔡东

思想政治课教学

2020.03

33

高中教学

政治课教学优化三向度

纪立建，范斌

思想政治课教学

2020.03

42

高中教学

“学习强国”资源的课堂运用

王鹿，王小鸥

思想政治课教学

2020.03

49

高中教学

生涯规划教育三策

王红艺

思想政治课教学

2020.03

53

高中教学

活动·明理·育人

李振

思想政治课教学

2020.03

57

高中教学

革命故事育新人

杨贵武

思想政治课教学

2020.03

58

高中教学

德育情境素材挖掘两维度

田惟嘉

思想政治课教学

2020.03

60

高中教学

“中国特色社会主义进入新时代”教学设计

刘梅，戴颖

思想政治课教学

2020.03

62

高中教学

“从人大代表履职透视我国根本政治制度”教学设计

布素蕾，林伟明

思想政治课教学

2020.03

65

高中教学

“加强思想道德建设”教学设计

吴秋怡，王忠杰

思想政治课教学

2020.03

68

高中教学

议题化活动助力讲评课

林洁

思想政治课教学

2020.03

77

高中教学

过程性评价的应用困境及对策

曹明

思想政治课教学

2020.03

81

高中教学

精准复习为二次选考增效

朱昕旻

思想政治课教学

2020.03

85

高中教学

高中思想政治教师课堂教学行为评价研究

张凤莲

思想政治课教学

2020.03

88

高中教学

思政课教师核心素养的基本内涵及其表现

冯伟光

思想政治课教学

2020.03

92

高中教学

国家治理现代化的要素分析及实践启示

张日华

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

4

高中教学

全民抗疫：提升政治认同素养的生动教材

朱永元

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

7

高中教学

也谈公共参与素养落实之策略

李小军

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

9

高中教学

中华“和合”文化的泛在学习

刘树鹏

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

11

高中教学

活动型学科课程评价量表的开发与应用

李育民，邓正立

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

13

高中教学

左手议题 右手活动

赵丹

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

16

高中教学

新时代思政课教师“政治要强”

李海荣

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

18

高中教学

与时代对话：思政课教师的使命与担当

陈美兰

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

20

高中教学

新时代市场与政府的互动共生

刘珊珊

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

22

高中教学

多多善“议” 议议生“慧”

张家如，楼炯亮

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

24

高中教学

以时政议题引领活动型教学

陈本俊，王为民

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

26

高中教学

学科核心素养视域的议题式教学

马青

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

29

高中教学

巧用教学议题 厚植政治认同——以“坚持国家利益至上”为例

陈海龙，张必发

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

32

高中教学

议题式教学的实践偏差及校正矫正

李昱蓉

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

34

高中教学

多“材”情境，让课堂切换更炫

丁杰

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

36

高中教学

核心素养视域的对话式教学探析

杨淑芬

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

38

高中教学

以问题为桨，扬核心素养之帆

鲍金琳

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

40

高中教学

用心用情提素养理直气壮讲信仰

黄云芳

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

42

高中教学

巧用本土化素材 激活议题式教学

俞珊

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

45

高中教学

主旋律电影让思想政治教育更具魅力

张瑜，曹可为

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

47

高中教学

学生自主学习路径探析

晏敏

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

49

高中教学

以核心素养为导向的活动型课程评价

刘彦喆

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

51

高中教学

学好评价体系 推进教学改革

黄万强

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

53

高中教学

2020年山东高考政治备考方向探寻

高保卫，陈传智

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

56

高中教学

精心设问 精准答题

刘石成，冯舒婷

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

58

高中教学

知识、语言、思维：高考评价体系下的备考研究

金阿宁

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

61

高中教学

挑战自我 展示风采——2020年2月试题大赛优秀试题集锦

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

63

高中教学

思政学科师范生科研意识培养研究

覃遵君

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

68

高中教学

对思政课一体化建设的审视与思考

郝佳

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

73

高中教学

高中统编思想政治教材整体认识与教学建议

刘媛

福建教育

2020.03

36

高中教学

把思政课上得更有意思、更有力量

吴又存

人民教育

2020.03

22

高中教学

有效提问，点亮高中思想政治课堂

孙晓波

教书育人·教师新概念

2020.03

17

高中教学

大数据时代提升高中思想政治教师信息素养的探讨

陈忠华

教书育人·教师新概念

2020.03

20

高中教学

高擎中国特色社会主义伟大旗帜——高中思想政治课立德树人的本质要求

王国芳

中学政治及其他各科教与学

2020.03

3

高中教学

何谓议题？议题何为？——思想政治课教学的视角

李宏亮

中学政治及其他各科教与学

2020.03

7

高中教学

思想政治课议题式教学要跨越的“三重门”

张翰，肖雪

中学政治及其他各科教与学

2020.03

11

高中教学

“课堂议题”及其类型分析

姜兰波

中学政治及其他各科教与学

2020.03

14

高中教学

基于教材文本解读的教学议题设计

丁毅斌

中学政治及其他各科教与学

2020.03

19

高中教学

论单元背景下高中思想政治课议题式教学设计的逻辑性

李志慧

中学政治及其他各科教与学

2020.03

22

高中教学

《经济与社会》的重点内容和价值追求

刘曙光

中学政治及其他各科教与学

2020.03

37

高中教学

核心素养背景下思想政治教师的角色定位

杨秀莲，李亮

中学政治及其他各科教与学

2020.03

54

综合教学

敌友形象的建构-读柏拉图《理想国》

叶骏

思想政治课教学

2020.03

95

综合教学

我和学生确认过眼神

朱林明，杜芳红

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

76

综合教学

求索永恒 教育永恒——杜李政涛《教育与永恒》有感

曾建洪

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

77

综合教学

增强”四力“ 逐梦前行

张珩

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

78

综合教学

不忘初心 静待花开——我的教师成长之路

丁一

中学政治教学参考（上旬·高中）

2020.03

79

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生物

\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
中学教学	植物顶端优势调控研究概述	王宝增等	生物学教学	2020.03	2
中学教学	密码子使用偏好性对生物钟基因表达模式及功能的影响	李艺柔等	生物学教学	2020.03	4
中学教学	利用ECD模型测量学生社会责任核心素养水平	闫白洋	生物学教学	2020.03	7
中学教学	发展学生科学思维的论证式教学：以“细胞的能量通货—ATP”为例	何源	生物学教学	2020.03	10
中学教学	基于深度学习理论的生物学概念建构：以“基因突变和基因重组”的教学为例	何晶晶等	生物学教学	2020.03	12
中学教学	例谈高中生物学教学与生涯规划教育的渗透一融合	姜茗超等	生物学教学	2020.03	15
中学教学	核心素养视域下科学史融入生物学课堂的路径探析	孙依诺等	生物学教学	2020.03	17
中学教学	生活素材在初中生物学情境教学中的应用	白榆	生物学教学	2020.03	19
中学教学	聚焦高阶思维发展的初中生物学教学问题设计	邰玉韦	生物学教学	2020.03	21
中学教学	多感官认知教学策略下的“两栖动物和爬行动物”概念教学	郑思东	生物学教学	2020.03	23
中学教学	高中生物学学科知识与学科文化的相融相生	薛晓红等	生物学教学	2020.03	26
中学教学	自制“遗传模拟实验”演示器	李成双	生物学教学	2020.03	27
中学教学	“生命活动的主要承担者——蛋白质”的复习教学	汪绍鑫等	生物学教学	2020.03	29
中学教学	基于科学核心素养的“来自微生物的威胁”教学设计	庄振海	生物学教学	2020.03	32
中学教学	“细胞的衰老和凋亡”一节的教学设计	时祺	生物学教学	2020.03	35
中学教学	“肾脏是泌尿系统的重要器官”的教学设计	曾燕	生物学教学	2020.03	37
中学教学	中华美食文化之“腐乳的制作”教学设计	赵鉴	生物学教学	2020.03	39
中学教学	用两套实验装置设计“PH对过氧化氢酶的影响”实验	汪祝兵	生物学教学	2020.03	41
中学教学	“情境—问题—探寻”三位一体教学在生物学实验教学中的应用：以“观察植物的气孔”为例	邹传龙等	生物学教学	2020.03	43
中学教学	“BEAR评估系统”在中学生物学实验能力测评中的应用	杨晓琳等	生物学教学	2020.03	45
中学教学	“细胞大小与物质运输的关系”实验新设计	肖湘君等	生物学教学	2020.03	49
中学教学	便捷 直观 安全 科学——几例高中生物学实验的改进	曹燕波	生物学教学	2020.03	57
中学教学	新西兰高中生物学学业水平考试试题分析	刘杨等	生物学教学	2020.03	50
中学教学	指向高阶思维测量的生物学高考试题的设问策略	陈金财等	生物学教学	2020.03	53
中学教学	证据和逻辑——科学思维能力测评的两大着力点	周忆堂等	生物学教学	2020.03	60
中学教学	指向学科核心素养的高中生物学试题命制研究	周初霞	生物学教学	2020.03	62
中学教学	“探究根的生长与哪些部位有关”实验的再尝试	蒋伟民等	生物学教学	2020.03	66
中学教学	中学生物学野外考察中相关手机应用程序介评	黄健等	生物学教学	2020.03	72
中学教学	急性早幼粒细胞白血病的发病机制与治疗概述	黄艳萍等	生物学教学	2020.03	55
中学教学	普通光学显微镜教学中的常见问题及原因探析	陈成升	生物学教学	2020.03	58
中学教学	等比性质在高中生物学教学中的应用	武佳佳	生物学教学	2020.03	67
中学教学	从一道高考生物学试题谈肿瘤的免疫逃逸机制	夏静	生物学教学	2020.03	70
中学教学	硒代半胱氨酸参与合成硒蛋白的翻译机制概述	侯勤堂	生物学教学	2020.03	75
中学教学	在深度学习“光合作用”的过程中感悟生命观念	宋发奎等	生物学教学	2020.03	77
中学教学	从一道高考看哈迪一温伯格定律	赵婷婷	生物学教学	2020.03	79
中学教学	“基于深度学习的全国中学生物学教学研讨会”征稿		生物学教学	2020.03	9
中学教学	书讯：欢迎订阅《生物学教学2019年教学论文精选》		生物学教学	2020.03	48

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音乐

\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

主题	篇 名	责 任 者	刊名	刊期	页码
教学与研究	由“陕西秦筝艺术节”看民族器乐表演的个性发展	王安潮	音乐生活	2020.03	16
当音乐艺术遇上“黑科技”	李小莹	音乐生活	2020.03	23
20世纪90年代中国流行音乐的相关史料及其分析	王韡	音乐生活	2020.03	26
先秦时期巴蜀地区青铜乐器形制研究	张宇琦	音乐生活	2020.03	30
应尚能歌曲创作及其声乐演唱理论与实践研究	徐潜	音乐生活	2020.03	39
抗战音乐在中华民族复兴中的审美文化价值研究	王玉苓	音乐生活	2020.03	44
关于疍家“水上民歌”名称与概念问题	郭建民 赵世兰	音乐生活	2020.03	47
管风琴的发展历程概述	张佳蓉 任音	音乐生活	2020.03	51
历史与现实的隔空对话——与天夫谈室内歌剧《奔月》的反讽风格及音乐创作	张宝华 天夫	音乐生活	2020.03	55
音乐教育普通高校通识发展概览	魏艳	音乐生活	2020.03	68
如何培养孩子在学习音乐中的概率意识和权衡智慧自我	周海宏	音乐生活	2020.03	72
高职院校现代流行音乐专业对学生职业能力的培养	张宁	音乐生活	2020.03	76
“实践剧目整体教学法”在综合院校音乐人才培养中的探究	程岩	音乐生活	2020.03	79
管乐交响诗《更尽酒》乐队配器的特点	慕峤	音乐生活	2020.03	82
营山民歌生成的人文背景	李秀明	音乐生活	2020.03	86
朵朵花瓣，沁人心脾——习张朝系列《儿童钢琴组曲》所感	张凯	钢琴艺术	2020.03	35
“用好”教材虽本领“用活”教材才智慧——对中学音乐教学中如何使用教材的几点思考和建议	郝松德	中国音乐教育	2020.03	10
初中传统乐器制作课程研究	王靖、王昕	中国音乐教育	2020.03	14
永顺县小学民族民间音乐传承教育现状调查与对策研究	毕琼文	中国音乐教育	2020.03	21
音色训练——合唱之变（上）	阎宝林	中国音乐教育	2020.03	41
教师教育	数字时代下音乐教育学术社交功能研究	膝腾	中国音乐教育	2020.03	27
高校中国民族音乐课程的教学改革与实践探索——以山西大同大学音乐学院为例	佟鑫	中国音乐教育	2020.03	32

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美术

\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
	从“以形写神”到“以神造形”——石鲁对中国艺术精神的天才颖悟	林木	国画家	2020.02	2
	从情景交融到超以象外——浅谈石鲁中期到晚期绘画风格的蜕变	张剑	国画家	2020.02	4
	国学艺术礼记（二十）	徐建融	国画家	2020.02	10
	“抗疫”美术创作的罪与罚	张晓凌	国画家	2020.02	15
	谈《临危绽放》	姚思敏	国画家	2020.02	33
	中国山水画长卷创作之我见	施江城	国画家	2020.02	36
	传统文人画最后的驿站——海派	舒士俊	国画家	2020.02	55
	中国画的笔墨实现	李成溪	国画家	2020.02	58
	论山水画点景中亭台楼榭的意象表达	阙传好	国画家	2020.02	61
	中国工笔画临摹教学的思考	孟红霞	国画家	2020.02	62
	自然的栖居——中国山水画对自然意境的转译	舒居然 邱景亮	国画家	2020.02	64
	从“山水画”到“山水城市”——基于中国山水画审美意境的现代城市设计思考	齐海涛	国画家	2020.02	65
	清代《康熙浙江通志》中的舆图研究	刘益曦 马知遥	国画家	2020.02	67
	境生象外——浅谈中国画线描在创作中的写意性	高新越	国画家	2020.02	68
	少数民族题材中深层文化的开掘——兼及工笔人物画既有模式的突破	王锦霞	国画家	2020.02	70
	《江山胜览图》中的异域文化	吴金	国画家	2020.02	71
	潍坊红木嵌银漆器工艺在文化创意产业中的应用和发展	王勇	国画家	2020.02	73
	“铁锈未眠”：中国当代工业题材绘画中的废城景观研究	李永亮	国画家	2020.02	75
学术与研究	善于继承可言出新——赵之谦“印外求印”给当代印坛的启示	辛尘	中国书法	2020.03	5
赵之谦的生平与篆刻艺事	孙慰祖 张钰霖	中国书法	2020.03	18
赵之谦无年款篆刻年代考	邹涛	中国书法	2020.03	38
赵之谦篆刻艺术研究综述	李永辉 杨国栋	中国书法	2020.03	56
书之入“象”方致审美远方	吕国英	中国书法	2020.03	75
祝允明与黄琳交游考	林霞	中国书法	2020.03	194
略论元代金石学的发展	王超	中国书法	2020.03	186
书法“美育”的学科界说	陈振濂	中国书法	2020.03	148
文字审读札记	崔树强等	中国书法	2020.03	180

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综合教育

\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
教育理论	2020基础教育工作思路详解	本刊编辑部	人民教育	2020.5	12
教育理论	加快推进课程教材治理体系和治理能力现代化	钱丽欣 余慧娟	人民教育	2020.5	13
教育理论	完成历史性交账任务 努力提高基础教育质量	任国平 余慧娟	人民教育	2020.5	18
教育理论	努力建设一支高素质专业华创新型的强国筑梦之师	李帆 程路 余慧娟	人民教育	2020.5	25
教育理论	2020，为全面建成小康社会作出新贡献	本刊评论员	人民教育	2020.5	1
教育理论	不是玩多了，而是不会玩	杨启锋	人民教育	2020.5	6
教育理论	教育系统关于学习宣传贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》的工作方案	中共教育部党组	人民教育	2020.5	30
教育理论	深化体制机制改革 力促教育督导“长牙齿”		人民教育	2020.5	34
教育理论	学生的居家学习不同于学校班级教学	张志勇	人民教育	2020.5	39
教育理论	“话题教学”是特殊时期开展远程教学的基本模式	林卫民	人民教育	2020.5	42
教育理论	爱国主义教育让青少年挺起民族的脊梁	成尚荣	人民教育	2020.5	45
教育理论	这一年，思政课越办越好	本刊编辑部	人民教育	2020.6	12
教育理论	为千秋伟业立心铸魂	冀晓萍	人民教育	2020.6	13
教育理论	用合力上出思政课的魅力和活力	陈明青	人民教育	2020.6	17
教育理论	把思政课上得更有意思、更有力量	吴又存	人民教育	2020.6	22
教育理论	用双手去创造思政课的春天	王良	人民教育	2020.6	25
教育理论	让这些抵达灵魂深处的力量滋养孩子精神成长	本刊评论员	人民教育	2020.6	1
教育理论	如何面对被疫情放大了的家庭教育问题	王颖	人民教育	2020.6	6
教育理论	面向智能时代发展需求 构建服务全民终身学习的新型教育体系	雷朝滋	人民教育	2020.6	28
教育理论	中小学校新冠肺炎防控技术方案		人民教育	2020.6	33
教育理论	学校灾难教育课程体系的专业建构	唐江彭	人民教育	2020.6	35
教育理论	“停课不停学”是学校改革的一次契机	杨健	人民教育	2020.6	39
教育理论	实施在线教学确保“停课不停学”的“武侯实践”	陈兵 王小刚 张军	人民教育	2020.6	42
教育理论	引导青少年一生固守家国情怀	陆士桢	人民教育	2020.6	46
教育理论	在线教育与中国教育的未来	尚俊杰 张优良	人民教育	2020.6	50
教育理论	从课堂教学到网络教学的“变”与“不变”	周彬	人民教育	2020.6	53
教育理论	阅读，是师生最美好的生命举止	武继敏	人民教育	2020.6	69
教育理论	教师的五种幸福能力	王晓春	人民教育	2020.6	72
教育理论	如何破解校园足球“三大难题”	姚莲彩	人民教育	2020.6	74
教育理论	在一方土地上留下深深的脚印	邱昭山	人民教育	2020.6	78
教育理论	信息化教学2.0:从简单应用走向深度融合		福建教育	2020.3	4
教育理论	新时代，教师信息素养发展刻不容缓	李锋	福建教育	2020.3	6
教育理论	技术引领，发展教师信息素养	孙明霞 赵立民 王新峰	福建教育	2020.3	8
教育理论	信息技术与学科教学深度融合下的个性化教学思路——以英语学科教学为例	周龙拿	福建教育	2020.3	10
教育理论	基于问题解决的混合学习——以高中地理《地表形态的塑造》章节为例	杨丽萍	福建教育	2020.3	12
教育理论	人工智能时代教师的能力素养与专业发展路径	马宁 杜蕾	福建教育	2020.3	14
教育理论	中小学人工智能课程:从课程目标到教学实施	陈刚	福建教育	2020.3	18
教育理论	痛与使命同在：一个武汉校长在疫情中的工作与生活	殷静	中小学管理	2020.03	5
教育理论	确保生命健康·尊重成长需求——北京教育战“疫”供给系调整的思考和策略	李奕	中小学管理	2020.03	9
教育理论	精密智控，打好区域疫情防控“主动仗”	郑建海	中小学管理	2020.03	13
教育理论	全域统筹，严防稳控：疫情危机中区域教育的“一级响应”	王方	中小学管理	2020.03	16
教育理论	区域整体推进中小学在线教学的经验与探索	尹骏	中小学管理	2020.03	19
教育理论	区校协力·名师引领：成就区域空中新课堂	银艳琳	中小学管理	2020.03	23
教育理论	转“危”为机，让“空中课堂”真正落地	李德元	中小学管理	2020.03	26
教育理论	瞄准关键问题，打通网络课堂“最后一公里”	翁飞霞 吕穆娜	中小学管理	2020.03	29
教育理论	“停课不停学”：推动中小学在线教育再升级	孟久儿	中小学管理	2020.03	31
教育理论	新高考背景下普通高中课程改革的问题与对策	程伟 程友娟	教学与管理	2020.03	1
教育理论	深度理解教材需要“三个追问”	岳定权	教学与管理	2020.03	5
教育理论	初高中学段衔接问题的破解路径	刘辉 李德显	教学与管理	2020.03	8
教育理论	知识驱动教学：论有效教学的知识路径	周彬	课程▪教材▪教法	2020.03	81
教育理论	作为教学方式的对话：意蕴及其可能性	刘铁芳 罗明	课程▪教材▪教法	2020.03	89
教育理论	基础教育研究2019年度发展报告——2019年《中小学教育》论文转载情况统计与分析	廖鲜梅	课程▪教材▪教法	2020.03	137
教育理论	分层与自主：重整中国基础教育事业评价体系的纵横逻辑	林小英 陆一	全球教育展望	2020.3	3
教育理论	两种规训观及其教育意蕴	刘庆龙	全球教育展望	2020.3	27
教育理论	“寒门难出贵子”的原因及解决之道	范先佐	全球教育展望	2020.3	36
教育理论	农村学校家长参与的低迷现象研究——专业主义、不平等关系与家校区隔	谢爱磊	全球教育展望	2020.3	42
教育理论	文化资本和家长参与：自主招考的城乡烙印	易全勇 王丹	全球教育展望	2020.3	57
教育理论	农村高中日常教学实践与高考改革之脱节——为何“寒门难出贵子”？	李晓亮	全球教育展望	2020.3	75
教育理论	城乡初中生教育期望的差异研究：个人、家庭与社会结构的影响	候玉娜 李馥丽	全球教育展望	2020.3	90
学校管理	高品质学校的治理要点	林良富	人民教育	2020.5	49
学校管理	新时代学校气质：人文、科学与审美的融合	杜伟强	人民教育	2020.5	53
学校管理	直面危机，科学理性地“育”生命自觉	李伟平	人民教育	2020.6	56
学校管理	推进中小学依法治校的几点建议	刘成杰 齐林泉	人民教育	2020.6	60
学校管理	新时代发展素质教育区域范式的建构与思考	杨文娟 王学进	人民教育	2020.6	53
学校管理	提升危机领导力：疫情防控期的校长必修课——基于疫情防控时期教育领导实践的观察与思考	李家成 顾惠芬	中小学管理	2020.03	34
学校管理	学校应如何向入校研修者展示办学成果？	殷赪宇	中小学管理	2020.03	51
学校管理	世界另有计划，我们该怎么办？——清华大学附属小学在非常时期的“垂直管理”	窦桂梅	中小学管理	2020.03	54
学校管理	徽信互动实践视角下的家校共育	郑杏月 武新慧	教学与管理	2020.03	11
学校管理	基于Excel软件的成绩管理系统设计与开发	颜晓佳 张胜	教学与管理	2020.03	15
学校管理	确保中小学研学旅行“研行一致”的“六性”	王鹏	教学与管理	2020.03	18
教学教研	STEM教育如何实现跨学科学习	叶兆宁 杨健	人民教育	2020.5	56
教学教研	以信息化手段促进区域义务教育均衡的实践路径	何政权 陆浩 尹安明 黄德胜	人民教育	2020.5	59
教学教研	用“全链接”实现课程的贯通性与开放性	汤善香 考俊花 刘庆庚 张善鹏 倪烈宗	人民教育	2020.5	63
教学教研	基础教育，为生命高质量成长护航	廖湘楚	人民教育	2020.5	65
教学教研	种子教育——育幸福完整的人	曹永鸣	人民教育	2020.5	68
教学教研	语文教学挑战性问题的设计与思考	刘卫军	人民教育	2020.5	72
教学教研	高考评价体系视角下的高考全国卷数学试题分析及备考建议	祝敏君 陈清华	福建教育	2020.3	24
教学教研	基于问题解决的高三地理备考单元教学设计——以“土壤”备考单元为例	徐晓玲 陈诗吉 林华	福建教育	2020.3	26
教学教研	高中统编语文教材使用研究:单元教学与学习任务群实施	鲍道宏	福建教育	2020.3	29
教学教研	高中统编历史教材编写特点及教学建议	方颖	福建教育	2020.3	32
教学教研	高中统编思想政治教材整体认识与教学建议	刘媛	福建教育	2020.3	36
教学教研	整合多任务群的教学知识框架——以沈从文专题的教学为例	程涵悦	福建教育	2020.3	39
教学教研	三谈如何在实践中做到“目标贯通 整体教学”——以统编教材语文九年级小说单元教学为例	刘菊春	福建教育	2020.3	43
教学教研	让深度学习成就转知成智、转识成慧/	滕义和 黄晨莹 黄彬彬	福建教育	2020.3	47
教学教研	基于课标初探数学建模素养的课内外提升策略	尤晴曦	福建教育	2020.3	50
教学教研	学习活动观引领下的高中英语活动设计——以人教版高中英语选修六Unit 3“Advice From Grandad”为例	杨小红	福建教育	2020.3	54
教学教研	基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践——以仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 3 Section C ＂ The Importance of Computers＂为例	石青萍	福建教育	2020.3	55
教学教研	以物喻理，以理探物，物理交融——立德树人视域下融五育于物理教学之策路	黄天星	福建教育	2020.3	57
教学教研	在生物研学活动中渗透社会责任意识	黄炳强	福建教育	2020.3	60
教学教研	“封城”不封课：疫情肆虐下的武汉课程	刘晶晶 吴刚	中小学管理	2020.03	46
教学教研	打通培养·整体育人：“1+3”培养试验的学校探索	崔岩 刘永奇	中小学管理	2020.03	48
教学教研	课堂教学评价的实践策略	沈玉红 毛杨林	教学与管理	2020.03	28
教学教研	高效课堂应善谋“课势”	张勇 徐以山	教学与管理	2020.03	30
教学教研	STEAM课程开发模型与应用	梁灵辉	教学与管理	2020.03	32
教学教研	语文教学取向的整体转型与课程重构	刘飞	教学与管理	2020.03	35
教学教研	数学单元起始课教学设计的原则和方法	王华	教学与管理	2020.03	39
教学教研	基于深度学习的初中英语单元整合写作教学	王学鹏	教学与管理	2020.03	43
教学教研	道德与法治教学情境创设中的“七对关系”	邹德胜	教学与管理	2020.03	46
教学教研	促进深度学习的初中物理实践作业设计	肖永琴	教学与管理	2020.03	49
教学教研	基于生物学事件的学生核心素养培育	黄新	教学与管理	2020.03	52
教学教研	初中语文阅读教学中不同文体审美特质的呈现	李传训	教学与管理	2020.03	55
教学教研	素养为本的数学个性化作业设计策略	陈玉生	教学与管理	2020.03	59
教学教研	初中英语群文阅读教学的实践与思考	房德红	教学与管理	2020.03	62
教学教研	编统历史教材课文辅助系统教学策略探索	关成刚	教学与管理	2020.03	65
教学教研	基于地理故事的深度学习探索与实践	刘琴	教学与管理	2020.03	68
教学教研	对高中化学课堂教学质量的管控	刘雪琴 陈立伟	教学与管理	2020.03	71
教学教研	基于高考作文“載搭式”命题的审题立意探究	毛永健	教学与管理	2020.03	75
教学教研	“生・动”是课堂教学的本真追求	沈世红	教学与管理	2020.03	82
教学教研	“语文主题学习”再思考	李希贵	课程▪教材▪教法	2020.03	4
教学教研	论小学语文阅读教学的“深入阅读”模式	朱自强	课程▪教材▪教法	2020.03	10
教学教研	核心素养视角下语文课程的国民性培育——基于统编初中语文课本的分析	刘黎明 张鹏君等	课程▪教材▪教法	2020.03	16
教学教研	试论胡乔木的语文教育思想	顾之川	课程▪教材▪教法	2020.03	23
教学教研	中学历史教学的人物评价问题	陈梧桐	课程▪教材▪教法	2020.03	28
教学教研	高中生数学关键能力测评指标体系的构建	朱立明	课程▪教材▪教法	2020.03	34
教学教研	通过数学活动题培养学生创造力的实践探索	邢佳立 张侨平	课程▪教材▪教法	2020.03	43
教学教研	基于学习进阶的物理单元学习过程设计	张玉峰	课程▪教材▪教法	2020.03	50
教学教研	生物学学科核心素养语境下的单元学习：系统设计与实践路径	孟凡龙 薛松等	课程▪教材▪教法	2020.03	58
教学教研	科学教学如何实现从科学探究到科学实践的转型	林兆星	课程▪教材▪教法	2020.03	65
教学教研	论中国特色课程论学科体系的建构	周仕德 刘翠青	课程▪教材▪教法	2020.03	70
教学教研	中小学综合实践活动：困境、成因与出路	高霞 陈莉等	课程▪教材▪教法	2020.03	76
教学教研	建设教材强国：时代使命、主要标志与基本路径	余宏亮	课程▪教材▪教法	2020.03	95
教学教研	教师作为中介调节者：学生使用教科书效能的提升路径	祝高波 吕立杰	课程▪教材▪教法	2020.03	104
教师成长	教育写作：教师专业表达和专业发展的必由之路	颜莹	人民教育	2020.6	66
教师成长	做农村教师专业成长的摆渡人	仝玉梅	人民教育	2020.6	76
教师成长	从“配好”到“用好”：提升特困地区教育发展水平的关键——基于12省特困与非特困地区中小学教师教学资源配置与使用状况的调查	张岳 辛涛 杨涛	中小学管理	2020.03	37
教师成长	从“相离”到“相成”：合并校教师队伍成长的校本实践	付国庆 王东礼等	中小学管理	2020.03	40
教师成长	轮岗教师的知识共享与更新：问题、条件与路径	宋萍萍 李润洲	课程▪教材▪教法	2020.03	111
教师成长	教师实践性知识发展影响因素研究	高瑛 项佳敏等	课程▪教材▪教法	2020.03	117
教师成长	基于文化存在论教育学，建设以“精神成长”为指引的教师教育课程	姜勇 底会娟	全球教育展望	2020.3	106
教师成长	百川归海，多元视角共话课程整合——第十七届上海国际课程论坛述评	郭洪瑞 李昶洁 廖丹铌	全球教育展望	2020.3	119
班主任工作	陪学生遇见美好的自己	陈立军	人民教育	2020.5	78
班主任工作	选课走班背景下如何帮助学生建立归属感？	王春易	中小学管理	2020.03	43
班主任工作	课堂教学中座位圈的形成与建设	刘欣怡	教学与管理	2020.03	20
班主任工作	农村留守儿童关爱保护应择其重点	梁富强	教学与管理	2020.03	24
班主任工作	班级主题活动中价值引领的内涵与策略	陈彦竹	教学与管理	2020.03	26
比较教育	日本：学生体质提升从上好每一节体育课开始	李冬梅	人民教育	2020.5	74
比较教育	德国中学如何开展劳动教育	郑建萍	福建教育	2020.3	21
比较教育	美国华盛顿“优质学校运动”的经验与启示	陆韵	教学与管理	2020.03	79
比较教育	试论我国危机教育内容的建构——基于2003年以来32篇核心文献的Nvivo分析	张茂聪 张伟	课程▪教材▪教法	2020.03	122
比较教育	语文课程教材与灾难教育	雷实	课程▪教材▪教法	2020.03	130

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