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英语

\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

主题

标题

责任者

刊名

刊期

页码

初中英语

spend：如何“花费”？

彭博

英语画刊.中级

1

9

初中英语

易混淆的used to和be used to

陈宝凡

英语画刊.中级

1

10

初中英语

中考阅读理解排序题解题思路分析

李名俊

英语画刊.中级

1

11

初中英语

培养学生高阶思维能力的初中英语读后教学实践

万红红

中小学外语教学

1

40

初中英语

在初中英语教学中开展过程体裁写作教学的实践

张冠文

中小学外语教学

1

50

初中英语

在文学阅读中培养初中学生的英语学科能力

丁佳燕

中小学外语教学

1

55

初中英语

例谈初中英语读写教学中读者意识的培养和运用

曹锋

英语学习

1

50

初中英语

初中英语阅读课堂指导学生自主提问的策略与设计

吴淑凤

中学生英语

1

125

初中英语

课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

袭茜

中学生英语

1

127

初中英语

因材施教，分层教学——初中英语后进生转化策略探究

李存燕

中学生英语

1

128

初中英语

初中英语阅读教学中学生学科核心素养的培养

王晓霞

中学生英语

1

129

初中英语

聚焦核心素养，提高初中英语课堂教学效率

张馨天

中学生英语

1

131

初中英语

初中英语课堂教学中核心素养实施的策略分析

冯华

中学生英语

1

132

初中英语

基于智慧课堂的初中英语听说教学探索

黄永梅

中学生英语

1

136

初中英语

优化初中英语课堂导入教学的措施探讨

侯守科

中学生英语

1

138

初中英语

合作学习在初中英语课堂教学中的应用研究

孙燕

中学生英语

1

139

初中英语

浅谈初中英语“少教多学”课堂活动中如何帮助转化“潜能生”

王宝春

中学生英语

1

146

初中英语

构建初中英语智慧课堂的措施探讨

梁秋兰

中学生英语

1

147

初中英语

如何提高初中英语课堂活动设计的有效性

陈蕾

中学生英语

1

149

初中英语

基于翻转课堂模式下的初中英语语法教学探索

郑晓芳

中学生英语

1

150

初中英语

基于多模态语篇理论的初中英语线上教育

许楚燕

中小学英语教学与研究

1

21

初中英语

初中英语文本解读缺位的应对策略

徐安

中小学英语教学与研究

1

25

初中英语

中考英语语篇的文化意识承载特点分析与启示

吕敏敏 陈天

中小学英语教学与研究

1

64

初中英语

基于主题意义的初中英语单元整体教学实践

张莹

中学外语教与学

1

13

初中英语

“输出驱动—输入促成假设”在单元整体教学中的应用

王丁丁

中学外语教与学

1

19

初中英语

初中英语整本书阅读的实践探索

吕敏敏

中学外语教与学

1

32

高中英语

would用法小结

明笛

英语画刊.高级综合

1

9

高中英语

defeat和beat词义辨析

石琪琪

英语画刊.高级综合

1

10

高中英语

不定代词易错语法点问答（一）

罗斯涵

英语画刊.高级综合

1

12

高中英语

基于大观念的高中英语单元整体教学设计

王蔷 周密 蔡铭珂

中小学外语教学

1

1

高中英语

基于叙事模式的高中英语读后续写策略

李福庆

中小学外语教学

1

15

高中英语

核心素养下的高中供应与深层阅读教学实践

林晓莹

中小学外语教学

1

34

高中英语

基于教、学、评一体化的英语课堂活动的设计

蔡雅怡 黄丽燕

英语学习

1

59

高中英语

基于核心素养谈高中英语阅读课堂的教学策略

丁雪

中学生英语

1

130

高中英语

高中英语课堂教学中任务型教学模式的应用

李雪

中学生英语

1

134

高中英语

对话式教学模式在高中英语课堂中的应用

庄霞

中学生英语

1

144

高中英语

高中英语课堂展示实例

刘占军

中学生英语

1

145

高中英语

加强高中英语课堂教学时效性的策略探究

于彩风

中学生英语

1

148

高中英语

高中英语单元教学设计的策略

胡润 陈新忠

中学外语教与学

1

9

高中英语

高中英语文本“三维”解读实践探究

周大明 张惠娥

中学外语教与学

1

35

高中英语

基于SOLO分类评价理论的高中供应与深度阅读教学实践

张小平

中学外语教与学

1

47

英语综合

中学英语教师职后专业发展路径初探

郭颖

中小学外语教学

1

8

英语综合

基于主题意义探究的单元导入课教学活动设计实践与思考

吕国征

中小学外语教学

1

28

英语综合

例谈如何构建读后续写的合理情节

马旭

中小学外语教学

1

45

英语综合

阅读教学中运用可视化策略提升学生理解力的实践探究

王兰英

英语学习

1

40

英语综合

开发泛读教学方式，提升教师读后活动设计能力\ ——以阅读工作坊“图书漂流”课题为例

赵文娟 李永霞

英语学习

1

45

英语综合

基于“逆向设计”理论寻找英语教学单元中的“基本问题”

徐佳

英语学习

1

54

英语综合

重视多元互动教学，提升英语课堂活力

周庆芳

中学生英语

1

133

英语综合

新课标下英语互动式课堂实施策略研究

钱希乐

中学生英语

1

135

英语综合

信息技术与英语课堂教学深度融合的研究

赵玉红

中学生英语

1

141

英语综合

浅谈语言教学课堂中的词汇教学

张娟 马道成

中学生英语

1

142

英语综合

图解文本体裁特征，探究语篇主题意义

陈科娜

中小学英语教学与研究

1

17

英语综合

依托故事培养学生英语语音能力的课例探究

王敏芳

中小学英语教学与研究

1

29

英语综合

中学英语文学整本书阅读的“读—思—言”反馈路径

涂剑

中小学英语教学与研究

1

33

英语综合

聚焦科学素养和创新能力培养的阅读教学探究

冷品优

中小学英语教学与研究

1

38

英语综合

巧设链式情境问题，激活听说课堂理性思维

余云峰 韩松锦

中小学英语教学与研究

1

43

英语综合

指向问题解决的英语原创试题设计与解析

赵连杰

中小学英语教学与研究

1

59

英语综合

英语拟人句的类别及翻译方法

成瑛 石春让 贾晓云

中小学英语教学与研究

1

70

英语综合

例谈表示“除……外”的说法

付桂英

中小学英语教学与研究

1

74

英语综合

例析unless与if……not的用法区别

赵永滨

中小学英语教学与研究

1

77

英语综合

“all+名词”的含义及用法

魏文铮

中小学英语教学与研究

1

80

英语综合

单元整体视角下英语语法教学的探索

范文慧

中学外语教与学

1

24

英语综合

语言理据性对中学英语多义词教学的启示

朱玲

中学外语教与学

1

39

英语综合

教育戏剧与英语文学阅读相结合的实践研究

高卓群

中学外语教与学

1

43

\

数学

\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

主题	篇 名	责 任 者	刊 名	刊 期	页 码
理论研究	基于新课改背景下高中数学向量教学策略的思考	陈生	中学数学	20201年01期	73
	高中数学课堂教学中“留白”艺术的实践与思考	姜丽丽	中学数学	20201年02期	75
	浅谈数学课堂教学中艺术性教学语言的运用	刘存娟	中学数学	20201年03期	77
	基于核心素养导向的解析向何教学探析	任花芬	中学数学	20201年04期	79
	基于APOS理论的高中数学的教学方法研究	王红明	中学数学	20201年05期	91
	浅析数学变式的本质、原则和方法	李家书刘玉凤	数学通讯	20201年06期	22
	对二项展开式系数绝对值最大项问题的再思考	郑艳霞	数学通讯	20201年07期	25
	一道三角问题的推广与思考	郑良苗勇	数学通讯	20201年08期	35
	调和点列背景下一个几何命题的推广	曾建国	数学通讯	20201年09期	39
	正方形两个重要性质的应用、推广及探究	龚新平	数学通讯	20201年10期	41
	圆锥曲线交出的优美性质	钟文体	数学通讯	20201年11期	44
教材教法	基于创新能力培养视角的高中数学课堂教学策略研究	董琦	中学数学	20201年12期	3
	基于数学核心素养的课堂教学实践	李安	中学数学	20201年13期	5
	素养立意：导向学习进阶的高中数学教学目标设计	周军	中学数学	20201年14期	8
	提升复习质量，渗透核心素养	钱怡	中学数学	20201年15期	10
	把握课堂提问策略，提升课堂效率	陈敏	中学数学	20201年16期	71
	凸显思维过程，提升数学课堂效率	许薇嫣	中学数学	20201年17期	81
	高中数学概念教学中如何培养学生的核心素养	杨先海	中学数学	20201年18期	83
	例谈高中数学核心素养之数学建模	杨宗敏	中学数学	20201年19期	85
	让德育渗透于高中数学课堂	袁源	中学数学	20201年20期	87
	以概念教学为径，明数学之本质	毛雯	中学数学	20201年21期	89
	学习迁移在高中数学教学中的实践探究	殷忠业	中学数学	20201年22期	93
	《几何画板》与高中数学整合新途径初探	钟穗华	中学数学	20201年23期	95
	第三章 圆锥曲线的方程教材介绍与教学建议	章建跃	中学数学教学参考	20201年24期	8
	高三数学教学中培养学生创新能力的思考	殷玉波	中学数学教学参考	20201年25期	21
	数学课堂应重视并突出数学研究的历程	竺宝林，杜明明	中学数学教学参考	20201年26期	30
	同课异构各缤纷本质原在自然中	苏里阳	中学数学教学参考	20201年27期	33
	从知识的逻辑构建研究的套路	虞涛	中学数学教学参考	20201年28期	36
	运用合作探究和信息技术开展数学习题课	周德春	中学数学教学参考	20201年29期	41
	“整章一单元一课时”的教学设计及反思	夏繁军张鹤	中学数学教学参考	20201年30期	44
	立体几何教学的“预警”	王立余	中学数学教学参考	20201年31期	49
	高中数学解题教学中应关注的几类“点”	方志平	中学数学教学参考	20201年32期	53
	单元教学，助推素养为本的课堂构建	华志远	数学通讯	20201年33期	1
	新教材中“预备知识”的内容理解与教学建议	殷木森	数学通讯	20201年34期	4
	在代数论证中落实推理与运算素养	谢丽丽	数学通讯	20201年35期	8
	例谈理解教材的视角及教学思考	尹伟伟 何睦	数学通讯	20201年36期	12
	基于核心素养的高三数学微专题教学设计与反思	范世祥	数学通讯	20201年37期	14
	高三一轮复习课的问题设计要体现“四性”	李红泰龚大晖	数学通讯	20201年38期	18
	关于高中数学新教材一道例题的思考	徐加华	数学通讯	20201年39期	21
命题解题	稳中求新育人为本凸显素养	顾伯宇	中学数学	20201年40期	20
	妙用伸缩变换化椭为圆	黄基云	中学数学	20201年41期	22
	复数巧转化，问题妙破解	董客伟	中学数学	20201年42期	25
	真题剖析，变式拓展，规律总结	黄波	中学数学	20201年43期	27
	对2020年山东卷解析几何压轴题的推广	梁超	中学数学	20201年44期	29
	思维巧切入，大小妙比较	王思华	中学数学	20201年45期	31
	以一道江苏解几题为例谈多解思维	毛妨妨	中学数学	20201年46期	33
	巧用多维视角，妙破解三角形	赵明明	中学数学	20201年47期	35
	代数与几何齐飞，技能共素养一色	陈铁辉	中学数学	20201年48期	37
	雄关漫道真如铁，而今迈步从头越	葛艳王雷	中学数学	20201年49期	39
	发挥学科特色，“战疫”科学入题	郭剑	中学数学	20201年50期	41
	一道最值问题的错解分析与应对策略	张战桥吴凯	中学数学	20201年51期	45
	例谈伸缩变换在高中数学教学中的运用研究	陈业	中学数学	20201年52期	47
	例谈高中数学教学中的“数形结合”	赵智	中学数学	20201年53期	49
	谈抽象函数周期性的破解策略	丁先宝	中学数学	20201年54期	51
	探究原点平移变换解决圆锥曲线上不共线三点问题	刘小树	中学数学	20201年55期	53
	逆向思维，引领学生走出“空间线面关系证明”问题的困境	史博民	中学数学	20201年56期	55
	合理构造基本模型，凸显数学建模素养	余飞	中学数学	20201年57期	57
	巧方法，活链接，妙拓展	胡振兴	中学数学	20201年58期	59
	“四翼”巧引领，选拔妙落实	黄明才	中学数学	20201年59期	61
	究其“惑”，助其“解”	刘晓丽刘银	中学数学	20201年60期	63
	借助概念应用，培养数学抽象	丁伙健	中学数学	20201年61期	67
	一花一世界，一题释全景	李红春等	中学数学	20201年62期	69
	数学问题解决的分级意识	陆贤彬	中学数学教学参考	20201年63期	26
	从更高的视角看找点	曹轩龚芮	数学通讯	20201年64期	26
	从直观形象到理性抽象	林国夫	数学通讯	20201年65期	29
	基于三次函数图像性质的解题研究	童益民鲁勤	数学通讯	20201年66期	56
高考园地	二轮复习：应注意四种能力的提升	纪晖	中学数学	20201年67期	12
	借助高三复习课堂，落实数学核心素养	曹红	中学数学	20201年68期	15
	纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行	沈凯	中学数学	20201年69期	17
	从2020年全国一卷压轴题谈起	李继坚	中学数学	20201年70期	43
	2020年高考数学文化试题赏析	胡善俊	中学数学教学参考	20201年71期	17
	基于深度学习的“命题及其关系、充分条件与必要条件”微设计	岳建良	中学数学教学参考	20201年72期	57
	基于深度学习的“数学应用”微设计	于雷，角碧波	中学数学教学参考	20201年73期	64
	基于深度学习的“利用导数研究不等式的恒成立（有解）问题”微设计	刘建国，张志怀	中学数学教学参考	20201年74期	68
	基于深度学习的“直线与圆、圆与圆的位置关系”微设计	王瑞生	中学数学教学参考	20201年75期	72
	基于深度学习的“参数方程”微设计	郑荣华	中学数学教学参考	20201年76期	75
	新高考结构不良问题的探究与启示	周翔郑传远	数学通讯	20201年77期	47
	基于数学核心素养的解三角形试题的命制与思考	黄少莹蔡海涛	数学通讯	20201年78期	52
	我为高考设计题目	王博郭兴甫赵成海张瑞	数学通讯	20201年79期	59
竞赛频道	一道预赛不等式的多种证法	李朋涛	中学数学教学与参考	20201年80期	77
	一道高中数学联赛题的解法探究	何坤张彩悦胡典顺	数学通讯	20201年81期	62
课外园地	由一个数学问题引发的探究	董林	数学通讯	20201年82期	63
	再探旁心三角形的性质	丁遵标	数学通讯	20201年83期	封三
专业成长	“长期主义”与专业成长	马小为	中学数学教学参考	20201年84期	1

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语文

\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
开卷	努力把“那一点”变成“这一点”	张大文	语文教学通讯	202101	1
	语文正道在坚守	张蕾	中学语文教学	202101	1
名师专栏	“本色语文”教学先锋——语文名师黄厚江	邵红能	语文月刊	202101	2
	努力构建语文教学的单元整体——七年级上册第六单元《想象的魅力》教学及阐述	章新其	语文建设	202101	29
	转危为安，历史意义重大——读李斯《谏逐客书》	孙绍振		202101	46
理论研究	对“中国现当代作家作品研习”任务群及统编教材相关单元的阐释与教学建议	汪政	语文教学通讯	202101	4
	语文也可以玩出来	黄明勇		202101	12
	文体艺术价值：人物形象表现功能解读——小说教学中“怎么读”的问题分析	曹明海		202101	16
	“语言积累、梳理与探究”学习任务群活动设计原则及方式初探	张安群		202101	21
	基于能力观的语文学习力：解释与发展策略	石修银		202101	25
	挣出“彀中”的深沉思索——宋代质疑心理与语文表达（上）	陈军		202101	28
	呼唤回归诗性阅读——古代诗歌的教学价值与内容重构	刘礼娜	语文月刊	202101	8
	基于大数据分析的初中课外浅易文言文选文标准的探索	刘巍		202101	37
	“理想的”语文教育——重读《中学国文的教授》	任翔	高中语文教与学	202101	3
	新高考视域下原初阅读教学理念与实践	黄明勇		202101	46
	教育单篇的学习任务型教学探索	李欣荣		202101	50
	语文深度学习的实现路径	魏本亚	中学语文教学	202101	16
	“中国语文人”的教学智慧与追求	周伟		202101	21
	“一课多篇”编排体例的课程指向与教学实施	马志英	语文建设	202101	24
	对“真实的语言运用情境”的困惑和理解	孙国萍，黄厚江		202101	67
	互文理论启发下的群文阅读策略	雷明贵		202101	72
	例谈如何发掘新闻线索	黄枝荣		202101	75
	用学习任务培育核心素养——试论“2020年修订课标”教学指导意义	黄华伟	中学语文教学参考	202101	3
	你的谥号我做主——选择性必修（中册）第三单元教学设计	黄剑		202101	6
	传统文化研习的打开方式	陈兴才		202101	9
	域外文化 各臻其美——选择性必修（中册）第四单元教学设计	王纪田		202101	10
	脚踏实地 仰望星空	时均琪		202101	13
	高中语文课堂教学评价标准演变概说	孟凡军		202101	15
	谈任务群教学的情境创设	杨帆		202101	19
	梳理：从语感到语理的重要方法	张永飞		202101	22
课堂教学	基于深刻认知的语言知识、语言能力转化——统编高中语文教材必修上册第七单元学习任务设计	陈欢	语文教学通讯	202101	39
	“大卫”正向我们走来——《大卫·科波菲尔》专题学习设计	王忠亚，张秋玲		202101	42
	走进词语堂奥，微探古今言殊——《词语积累与词语解释》展示课教学实录及观察	孙元菁，沈坤林		202101	46
	皓月千里，温暖灵魂——评银川六中马文科老师《秦腔与<祝福>》微课	丁丽洁		202101	49
	删繁就简三秋树，领导标新二月花——谈语文片断教学设计	邓忠萍		202101	51
	通过还原和再造解读文本的丰富意义——文学类文本解读教学化思路和方法之二	王良		202101	53
	古诗词单元学习：是寻找答案，还是遇见更开放的可能？——以《诗经·氓》单篇教学实践为例	邱明峰		202101	57
	以“学”为基点灵动设计品读活动	徐余忠	语文教学与研究	202101	31
	重塑人文精神：统编版初中教材新增课文教学策略	张武桥，杜秋香		202101	36
	三代语文名师《从百草园到三味书屋》课例纵向探微	苗培鑫		202101	51
	以镜为喻 品析《范进中举》的人物形象	赵同生		202101	85
	见花更见情，读出被花掩映的“我”的情感	李初红		202101	89
	散淡之中见奇崛	罗晨		202101	93
	项羽无意“卖”无伤 “兄弟”情义欲久长	柳振华		202101	97
	语文课堂教学过程的优化研究	姚云华		202101	155
	《秋天的怀念》意旨微探	张丽辉		202101	156
	浅谈《红烛》中物与人的融合	朱婷		202101	158
	让语文核心素养在课堂上落地生根	范晓峰		202101	159
	《一着惊海天》文本瑕疵及其教学价值	辛卫华	语文月刊	202101	5
	“解惑前置”教学模式的探索与实践——以《我与地坛》为例	邰旻		202101	12
	在非连续性文本读写中培育跳跃性思维——以《中国建筑的特征》教学为例	孙海莅，李震		202101	15
	跨体文本怎么教？——以《说书人》为例	詹鑫		202101	17
	“中国革命传统作品”教学要把握几个度——以《铁肩担道义》为例	王赵平		202101	21
	优化小学古诗教学评价例谈——以《塞下曲》（其三）教学评价为例	朱春华		202101	33
	统编高中语文教材“当代文化参与”学习任务群研究	周京昱	高中语文教与学	202101	13
	以表现性评价引导语文实践活动落地生根——对“家乡文化生活”单元教材内容教学化的思考	胡根林		202101	17
	“当代文化参与：任务群教学需厘清的问题及实践操作——以统编高中语文教材必修上册第四单元“家乡文化生活”为例	董卫国		202101	22
	整合：“家乡文化生活”教学实践与思考	廖昌燕		202101	25
	观点摘编 相关题录			202101	28
	虚构中的隐喻——《<变形记><骑桶者>等群文阅读》教学设计	时剑波		202101	34
	设计单元学习任务，探索古典诗词教学	葛华，王冠玉		202101	37
	科幻阅读教学的行动探索和理念追问——以刘慈欣《球状闪电》为中心	曹勇军		202101	40
	用好课文这个写作素材——以《训俭示康》《秋声赋》为例	张凡凡		202101	54
	山水小品阅读教学：破译“以小见大”的三重密码	张伟	中学语文教学	202101	27
	《与朱元思书》《右溪记》《游慧锡两山记》教学实录	付雪		202101	27
	“互文结构”与“知人论世”——《拿来主义》解读的两个问题	李玉山		202101	46
	《拿来主义》：矛盾之真假，对立之统一	郝敬宏		202101	49
	三重张力读《老王》	李欣荣		202101	53
	怎一个“清”字了得——《小石潭记》教学设计	张玉新		202101	61
	《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》（第二课时）教学设计	张小兵		202101	65
	教学活动化 活动语文化——“家乡文化生活”单元教学建议（之二）	龙祖胜，梁莉	语文建设	202101	35
	语体学视角下的革命传统诗歌特质探微——以《沁园春·雪》等旧体诗为例	王梓宇，王娜		202101	39
	事理说明文应该教什么——以《大自然的语言》为例	陆丽萍		202101	43
	再谈“课堂作品”——以钱梦龙老师《愚公移山》教学设计为例	程翔		202101	77
	单元整体性教学设计思考	李永林	中学语文教学参考	202101	25
	“剧本式”系列微课设计	王宏根，蒋银坤		202101	27
	烛之武为什么不退晋师——《烛之武退秦师》中的逻辑智慧	李旭山		202101	30
	从“顺变”中透视苏武的人格内核	韩卫红		202101	33
	从《节妇吟》看古诗词解读的三个层面	郭晋考		202101	35
	为什么是“碧绿的天色”	肖玮，徐樑		202101	38
	语言品味方法谈	孙家来		202101	40
	姚鼐的泰山——以《登泰山记》为核心的多文本研读	李超		202101	41
	群文教学的纵向挖掘与横向展开	郑桂华		202101	44
	探幽寻险 浩叹百年——《姚鼐的泰山》听课随感	胡晓虹		202101	45
阅读写作	统编高中语文必修教材“整本书阅读”单元教学设计思路及建议	吴泓	语文教学通讯	202101	10
	变形与重构：古诗教学读写融合的新尝试	宋士广		202101	33
	深度融合：新课标背景下“读写结合”路径研究	邓彤		202101	36
	“读写结合”“读写融合”：“似是而非”的概念	李冲锋		202101	37
	纵使相逢应不识——《雷雨》《复活》“重逢”情节跨文体比较阅读	刘丹妮		202101	59
	交际语境作文如何凸显交际属性	雷声		202101	62
	顾炎武为文思想：经世致用——复社文学创作对高中生写作的指导意义（一）	蒋银坤		202101	64
	思维的深刻性：再多走一步	郑可菜		202101	66
	“意”缘问而明，“路”因问而显——例说议论文教学过程中的审题立意指导	成中余		202101	69
	语文新诗教学和学生新诗写作漫谈	方长安，黄旭午	语文教学与研究	202101	4
	文艺学视阈下高中语文教学中的文本解读	张硕		202101	11
	如何消除与经典的隔膜	卞永军		202101	18
	文学文本分析的四个视角	李曙光		202101	23
	作者的，文本的，抑或读者的	袁海锋		202101	28
	新课程背景下阅读教学议题选择路径探析	诸峰		202101	43
	混合式教学在项目阅读教学中运用摭谈	单小芳		202101	47
	初中语文快乐阅读与轻松写作的融入	李国华		202101	55
	让质疑点燃文本深度阅读的思维火花	吴佩		202101	58
	走进操作层的“跨媒介阅读与交流”	钟培旭		202101	61
	《秋天的怀念》备教手记	楚云		202101	79
	品“变”与“不变”，探小说奥秘	王晓容		202101	100
	勒温“场”论在语文阅读教学中的有效运用	柳咏梅		202101	104
	议论文举例论证的逻辑审辨	施仁港		202101	132
	写作教学视域下描写技法应用的“三域六度”	何道明		202101	137
	基于学生核心素养的古诗文阅读教学实践	丁洪生	语文月刊	202101	24
	审题三步，高效应对——浅谈新高考模式下的作文审题教学	邬明燕		202101	27
	探骊得珠，言近旨远——浅谈高中记叙文如何写得深刻	刘中博		202101	30
	材料作文“中国精神”写作导练	谢涛		202101	82
	今品民族魂，再续中华章	蒋云涛		202101	83
	横眉载道，编就民魂——《鲁迅杂文集》推介	黄奕		202101	84
	全民抗疫材料写作导练	彭俊姣		202101	86
	疫情退去，明天更好——致刘家怡护士的一封慰问信	李然		202101	87
	以成年人的姿态迎接明天——防控疫情迎战高考倡议书	巫姗姗		202101	88
	咏物诗词中的议论抒情——以李清照《鹧鸪天·桂花》为例	陈光鉴，刘文岩		202101	89
	思辨性阅读教学须直面三个问题	王林	高中语文教与学	202101	9
	开发写作教学课程资源，培养学生语文学科核心素养——指导学生写作学术性小论文的实践探索	徐桦君		202101	29
	群文阅读教学：回望与反思		中学语文教学	202101	4
	群文阅读教学的学理审视	徐鹏		202101	4
	群文阅读教学亟须解决两级摇摆问题	褚树荣		202101	8
	群文阅读教学有效开展的三大保障	段增勇		202101	11
	追求“真”与“实”统一的写作教学	郑桂华		202101	34
	《调动多种感官，描摹校园美景》教学片段	贾建英		202101	34
	“我”在其中：指导学生散文写作的“小口”	梁增红		202101	40
	作文讲评，多让学生说	王栋生		202101	44
	研制分类分级可循证的写作评价指标体系	荣维东	语文建设	202101	4
	表现性评价：情境写作背景下的评价转向	郭家海		202101	9
	初中记叙文写作表现性评价研究与实践	陈沛，钱荃		202101	13
	促进写作学习：论述类文本评价工具研制	沈国全，杨丽琴		202101	19
	散缓背后的精到——从三重结构看《饮酒·其五》的表现艺术	汲安庆，杨一鸣		202101	51
	平面叙事艺术的深度——海明威《桥边的老人》赏析	苏宁峰		202101	55
	谈《归去来兮辞》的思想融通	卓静	中学语文教学参考	202101	46
	互文联读：从诗化小说说开去	刘广霞		202101	48
	由后《赤壁赋》探究苏东坡的内心独白	马永浩		202101	50
	以阅读共同体推动整本书阅读	孙奕丹		202101	52
	“整本书阅读”勾连课文教学的三种方式	杨大忠		202101	55
	智慧课堂中的文言文项目学习	姜勇军		202101	58
	“微写作”课程教学观的建构——以议论文写作训练为例	田芳，徐松		202101	60
试题研究	体验：高考作文中文化传承与理解的路径	李正浪	语文教学通讯	202101	71
	语文核心素养考查背景下的考试作文命题探究	赵仲春		202101	74
	整本书阅读如何进行素养测评	陈兴才		202101	77
	论述类文本阅读题的“一题多用”——以《说“异”》为例	孙娴		202101	79
	高考论述文写作：从单一结构走向复杂结构	罗秉相	语文教学与研究	202101	108
	奇“诗”共欣赏，疑义相与析	彭兰		202101	116
	理解任务驱动，指导高考作文	王世发		202101	122
	基于高考评价体系的文言文命题路径初探	涂韶华		202101	126
	高中语言运用类试题分析及测评策略探究	梁倩		202101	142
	浅议新高考背景下的信息类文本的有效备考	孙毅	语文月刊	202101	43
	探究题设置的三个“必须”	张永庆，董彦君		202101	47
	高考语文情境化命题背景下名句默写提分技术分析	梁天钧		202101	50
	立驳结合与攻守有度——辩论稿写作中值得注意的问题	曹振国		202101	54
	链接·比较·整合——“学习任务群”视域下的文学类文本阅读考评	王刚	高中语文教与学	202101	58
	美国高考分析性写作命题及其启示	具春林，张宇婷		202101	61
	逻辑思维视角下的语文复习备考	沈松怀，马绪霞	中学语文教学	202101	70
	中考作文复习三维度探究	焦伊丽，张存平		202101	74
	咏物诗鉴赏训练探索与实践	白楠拙		202101	78
	运用语文知识解决语文问题的命题寻踪——2020年全国各地中考现代文阅读题述评	马晓燕，张悦群	语文建设	202101	59
	弓有百石力，惜未中鹄的——《越野滑雪》主观题命制及所拟答案评析	李欣荣		202101	63
	信息性阅读文本演变及备考——谈新高考Ⅰ卷（山东卷）的变化点	孟骧建，陈鲁峰	中学语文教学参考	202101	62
	选择题失效考查的改进策略	蒋信伟		202101	65
	核心价值：高考内容的精神向度——中国高考评价体系下的语文高考探究之四	李学永		202101	67
资料参考	文以载道，以道化人——探究《庖丁解牛》丰富的文化价值	李丽	语文教学通讯	202101	88
	文言文的核心价值是“文言文”	程永超	语文教学与研究	202101	68
	“慧”教“慧”育	杨占妮		202101	74
	在微专题中开展深度学习	郁雪琳		202101	148
	从“酒”看李清照的生命世界	陈永贵		202101	152
	于良史《春山夜月》范读	蒋寅	语文月刊	202101	59
	五中精神三样写法演绎红色“老山界”——对《老山界》的多侧面解读	冯宗辉		202101	61
	在细读中走进风景深处——《林黛玉进贾府》备教札记	童志国		202101	64
	谈《平凡的世界》“义”与“爱”的人格精神	刘学习，张晓娓		202101	67
	再析“更难过得多”——重读郑振铎的《猫》	郭晓翔		202101	76
	“礼义”与“利益”博弈下的《烛之武退秦师》	景慧颖		202101	76
	柳宗元到底不相信什么？——《小石城山记》析疑	王志		202101	79
	“足迹”本无意识，怎么“踏”？	杨顺仪		202101	23
	“名著”何以成了居住区？	唐玖江		202101	36
	“存谢”不是“心存感激”！	夏传寿		202101	53
	莫名其妙的“保重”	张志达		202101	58
	“惠及到”一词表述不当	肖燕君		202101	71
	曹操那句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”？	夏松平		202101	85
	有“符合标准”的“伪劣品”吗？	童志国		202101	96
	“野马”义解	张祖国，何元俭	中学语文教学	202101	57
	被曲解的刘兰芝——兼与熊芳芳老师商榷	张丽娟	中学语文教学参考	202101	74
	莫让“下水”成“溺水”	赵仲春，匡立庆		202101	77
	《烛之武退秦师》注释商榷	王世锋		202101	14
	《谏太宗十思疏》备课札记	张华军		202101	79
教研有得	名师引领，主题深入，注重实效——包建新名师工作室工作印记	包建新	语文教学通讯	202101	82
	包建新名师工作室要事记忆	包建新		202101	82
	论述的突围：以他人观点助产自主观点	郑超		202101	83
	寻找疑点教思辨	陈青柳		202101	84
	冲突与提升：一次论述文写作展示课的四次磨课	王伟		202101	86
	且行且思 弦歌不辍	潘陆辉	中学语文教学	202101	82
	“教”而不思亦罔——《林教头风雪山神庙》教学反思	李丹	中学语文教学参考	202101	71
	课例文学：这一种文学化的教学叙事	龚志民		202101	72
资讯	索引		高中语文教与学	202101	64
视窗	行动学习：英国提升中学生阅读能力的探索	王克强	中学语文教学	202101	85
文学追梦	莫失莫忘	陈萍	语文月刊	202101	91
	猫爷	陈琦		202101	95
	心中有趣即是诗	李联川	中学语文教学	202101	88
广告书评	让古典诗歌教学富有诗意	成华	语文建设	202101
	深度学习理念下的语文课堂教学探析	林国清		202101
	将审美教育落实到语文教学中	徐娅		202101
	基于核心素养提升的课堂教学改革研究	周在芬		202101
	文学审美视域下的语文课堂教学新探	钟芳勤		202101
	语文教学思维的优化	冯莉莉		202101
	新世界文学研究的新范式	李巧珍		202101
	跨文化交际案例教学法研究	王凌		202101

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物理

\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
高中	高中物理“氢原子光谱与波尔模型”的教学尝试	鲁斌	物理通报	202101	39
初中	初中物理复习中专题设计策略探讨	冯伟 陈军浩	物理通报	202101	63
综合	浅谈科学探究能力的测量与培养	马云梦 徐金保	物理通报	202101	66
高中	对一个运动斜面上摩擦力问题解法的探讨	郑金	物理通报	202101	73
综合	水位报警器模型的设计与制作	孙鹿等	物理通报	202101	88
高中	一步之差 天壤之别——从估测到精准测量	邓军	物理通报	202101	97
高中	基于“智学网”支持的精准教学初探——以“动能和动能定理”为例	贾剑	物理通报	202101	113
高中	2020年高考全国卷Ⅰ理综第18题的多种解法比较	陈新光等	物理通报	202101	123
高中	物理概念学习诊断的内容框架及其命题应用	张玉峰 唐挈	物理教学	202101	2
高中	基于真实情景培育物理学科核心素养的教学路径	屠旭滨	物理教学	202101	26
高中	核心素养下的物理探究性教学的课堂设计与思考——从“功”教学设计说起	刘焕奇	物理教学	202101	44
初中	初中物理情境性试题的开发	费志明 陈民兵	物理教学	202101	48
高中	斜面限制下抛出点均匀变化的平抛运动问题的多种解法探究	伍文健 王笑君	物理教学	202101	62
高中	善于提出质疑，寻求科学论证——万有引力定律推导过程中一个“佯谬”的探讨	魏学锐	物理教学	202101	79

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化学

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主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
高中教学	对高中化学学科核心素养的认知和理解	毕中林	化学教学	2021.01	3
高中教学	高中化学课堂教学中发展学生思维的研究	王磊	化学教学	2021.01	23
高中教学	基于发展学生学科核心素养的有机高分子单元教学设计	叶依丛，邵传强	化学教学	2021.01	52
高中教学	素养为本的四阶段八环节环节模型建构教学设计——以“勒夏特列原理的应用”复习课为例	赵莹莹，林美凤	化学教学	2021.01	59
高中教学	基于真实生活的化学化学主题式情境教学——以“高一氧化还原反应专题复习”为例	张婷，徐惠	化学教学	2021.01	66
高中教学	铁丝在氧气中燃烧实验的简约化改进	陆丽萍，姜跟华	化学教学	2021.01	71
高中教学	氢气检验及其爆炸极限测定实验方法的教学思考	田博文，刘怀乐	化学教学	2021.01	74
高中教学	再议碳酸钠、碳酸氢钠热稳定性比较实验的改进	黄金泉，杨晓东	化学教学	2021.01	77
高中教学	活泼金属与氯化铜等溶液反应模型的构建与应用	费德军，吴文中	化学教学	2021.01	80
高中教学	基于情境的高中化学习题设计——以新人教版必修教材中习题为例	严文法等	化学教学	2021.01	85
高中教学	文化观照下的化学教学：内涵、意义与实践	孙重阳，裴志远	中学化学教与学	2021.01	3
高中教学	高中化学课标中学科理解的标准建构研究	王伟，王后雄	中学化学教与学	2021.01	7
高中教学	化学教学内容的学科理解研究——以“醛的结构与性质探究”为例	张笑言，郑长龙	中学化学教与学	2021.01	14
高中教学	基于学科深度理解的教学设计思考——从高级教师课堂教学能力测评说起	肖中荣	中学化学教与学	2021.01	20
高中教学	基于化学学科理解的培养学生的证据推理素养——以“金属的化学性质”为例	杨素红，李保民	中学化学教与学	2021.01	27
高中教学	“生本化”化学校本课程的开发与实施	张克龙	中学化学教与学	2021.01	32
高中教学	基于核心素养的新人教版高中化学教材编写特点研究——以必修第一册第一章“物质及其变化”为例	王小梅等	中学化学教与学	2021.01	35
高中教学	基于素养发展的课时教学设计——以化学为例	王春阳，王后雄	中学化学教与学	2021.01	44
高中教学	化学论证式教学中开放性问题的设计与应用	罗秀玲，洪秋	中学化学教与学	2021.01	49
高中教学	优先素材　创新实验——以“晶体的常识”为例	周继敏等	中学化学教学参考	2021.01	12
高中教学	由“硫氮在自然界的循环”谈学科知识与核心素养的有机融合	鲍文亮	中学化学教学参考	2021.01	16
高中教学	借助创新实验提升化学学科核心素养	王强	中学化学教学参考	2021.01	20
高中教学	镁与氯化铵溶液反应的动力学问题探讨	骆无忌	中学化学教学参考	2021.01	25
高中教学	管式炉中气相反应的特点和应用研究	江伟	中学化学教学参考	2021.01	27
高中教学	从电子效应的视角认识高中有机化学	杨龙旭，左京平	中学化学教学参考	2021.01	30
高中教学	模型法在晶胞计算中的实践应用	王莹	中学化学教学参考	2021.01	33
高中教学	核心素养下基于文献的化工流程试题命制	彭丹，白建娥	中学化学教学参考	2021.01	35
高中教学	2020年上海各区模考化学试题评析及启示	徐清明	中学化学教学参考	2021.01	38
高中教学	主题式命题及教学评的启示——以“物质结构与性质”检测题为例	谭德鸿等	中学化学教学参考	2021.01	43
高中教学	突出五个特性的化学奥赛基础培训测试	冯涌	中学化学教学参考	2021.01	48
高中教学	高考化学命题整体分析及备考策略	刘孝元	中学化学教学参考	2021.01	51
高中教学	全国卷化学试题选择题命题特点与复习建议	邵传强，毛杨林	中学化学教学参考	2021.01	53
高中教学	化学反应原理题命题分析与备考策略	肖中荣	中学化学教学参考	2021.01	58
高中教学	化学工艺流程题命题分析与备考策略	成素萍，王青岗	中学化学教学参考	2021.01	61
高中教学	2020年浙江省选考化学试题评析	陈育德等	中学化学教学参考	2021.01	64
高中教学	Lotus Blossom模式在高中化学复习课教学中的应用	夏金金等	中学化学	2021.01	1
高中教学	运用思维导图拓展策略 促进学生深度学习探究	王滋旻等	中学化学	2021.01	6
高中教学	基于“关键性问题解决”的高中化学教学实践	徐星等	中学化学	2021.01	10
高中教学	评析·交流·分享·内化	潘建好	中学化学	2021.01	13
高中教学	化学与自然辩证法	涂水香等	中学化学	2021.01	16
高中教学	扫描“铁及其化合物”	蒋永乐	中学化学	2021.01	26
高中教学	管窥“离子反应”的常见考点	李金洲	中学化学	2021.01	28
高中教学	例析中学化学实验设计中的疏漏	夏立先	中学化学	2021.01	30
高中教学	例谈“化学平衡常数”的四种应用	王孝红	中学化学	2021.01	32
高中教学	例谈盖斯定律的应用	韦守信	中学化学	2021.01	34
高中教学	有关“物质的量”的考查方式诠释	胡淑萍	中学化学	2021.01	43
高中教学	研析2020年新课标实验题提高实验复习效果之策略	刘树领等	中学化学	2021.01	46
高中教学	刻画反应流程图　快速建立关系式	姚明站	中学化学	2021.01	51
高中教学	有机推断题中的反应条件总结	王永彬	中学化学	2021.01	57
初中教学	基于SMALL理念的初中化学校本课程建设——以《初中化学进阶》课程为例	曹雁	化学教学	2021.01	35
初中教学	基于化学学科理解的“换个角度看世界”教学设计	李俊红	中学化学教与学	2021.01	23
初中教学	初中阶段“复分解反应”教学边际的探讨	杨宝权	中学化学教学参考	2021.01	6
初中教学	基于化学学科核心素养与学业评价的教学探索——以人教版九年级“金属的腐蚀与防护”为例	司璐璐	中学化学教学参考	2021.01	9
初中教学	分析“化合反应”知识	姜丽丽	中学化学	2021.01	19
初中教学	“酸碱盐”的学习指导	吴献军	中学化学	2021.01	20
初中教学	“酯化反应”学习指要	王健等	中学化学	2021.01	22
初中教学	“消去反应”知识解读	杭玉美	中学化学	2021.01	23
初中教学	溶液中的考查方式归纳	袁麦娟	中学化学	2021.01	25
初中教学	中考化学图表题的特点与类型解析	耿昌福	中学化学	2021.01	37
初中教学	揭秘碳在中考化学中的考查方式	林慧	中学化学	2021.01	40
综合教学	化学的形象思维：概念、过程和结构	陈屹，吴俊明	化学教学	2021.01	10
综合教学	中学科学学科视角STEM教学设计的内容分析	陈凯	化学教学	2021.01	16
综合教学	基于大概念与科学实践的连贯课程设计——美国AP化学课程设计方法探析	周玉芝	化学教学	2021.01	29
综合教学	“模型法”在化学中的应用及教学启示	陈廷俊	化学教学	2021.01	42
综合教学	“教、学、评”一体化的浓度学习教学实践——以“探究五大连池矿泉水补铁功能”为例	孙亚红等	化学教学	2021.01	46
综合教学	简单情境近迁移途径下化学核心素养培养的策略	冯文俊	中学化学教与学	2021.01	40
综合教学	结合实例谈化学教学中逻辑思维方法的渗透	刘子宏	中学化学教与学	2021.01	52
综合教学	运用数字化实验促进学生理解化学概念	毕华林，迟岑迪	中学化学教与学	2021.01	57
综合教学	课例论文中存在的问题及提升质量的写作框架和内容要求	朱玉军，王香凤	中学化学教与学	2021.01	61
综合教学	化学实验的育人功能与育人方式新探	周丰等	中学化学教学参考	2021.01	1
综合教学	例析趣味实验在化学教学中的应用	周洁	中学化学教学参考	2021.01	23
综合教学	用好“建构主义”助力化学教学	王银伸等	中学化学	2021.01	4

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历史

\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
教师发展	教师发展_广东省陈岸春名师工作室组稿		中学历史教学	2021年第01期（总第419期）
教师发展	概念史视角下的高中历史教学	陈岸春	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	3
教师发展	历史解释的整体性思考	林丽萍	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	6
教师发展	创设对比情境,培育历史解释素养	陈海鸿	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	9
教学研讨	课程目标与教学目标涵义的理解——答楼建军教授的质疑	陈志刚	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	12
教学研讨	核心概念视角下的高中历史单元教学设计	金丽君	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	15
教学研讨	唯物史观视域下的世界整体性认知	杨灵	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	18
教学研讨	基于历史时段理论,把握历史发展趋势	王继平;晏智健	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	21
教学研讨	统编高中历史教材教学设计策略探究	范新尚;	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	24
教学研讨	现象·本质:“闭关锁国”历史概念教学设计	隽军宁	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	27
教学研讨	关切生命意义:历史教育的价值意蕴——以拓展课“舍身·觉民”一课为例	夏陈伟	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	30
教学研讨	基于浙西南革命史的史料实证素养培养	饶凯丽;张巧军	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	33
教学研讨	加强民族关系史教育,培养家国情怀核心素养	李岩;向佐军	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	36
教学研讨	历史教学需关注“笼统时间”下的历史事件解释——以宋初中央集权加强的三个事件为例	施建军	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	39
教学研讨	旧地图在高中近现代史教学中的价值与运用	徐志宏	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	41
教学研讨	构建历史制作活动课 发展学生综合能力——以仿制邹伯奇摄影器为例	车会平	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	44
教学研讨	对一张照片的追问与思考——兼谈历史学科核心素养的培养	郝高伟	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	47
教学研讨	历史解释多样性成因续说——以叙事组合方法为中心	李敏;陈德运	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	50
教学研讨	有生命的法制史教学如何成为可能——以古代中国继承法为核心的思考	王雅云	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	53
教学研讨	像历史学家一样思考——亲历者记述和研究成果在历史教学中的合理运用	胡宏根;王佳丽;	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	56
教学研讨	政治协商制度何时被确立为基本政治制度?	张兆金	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	59
学业评价	发表是吸收的利器,手到是心到的法门——由学生的成文能力落实历史学科核心素养	周晓楠;罗江玥	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	61
学业评价	时空观念素养下渗透中外关联意识的培养——以安徽省中考历史试题为例	吴乐康	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	64
学业评价	发展历史思维能力的“生发型”习题探究	严茜	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	66
学生学史	基于心理效应的高中历史教学探析	王海露	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	69
图说历史	邮票图说世界通史（一百五十九） 近代化学的发展	叶昕炜	中学历史教学	2021年第01期（总第419期）	72
专题研究	先秦历史若干问题分析与教学建议晁福林	李凯	历史教学	2020年01月（总第854期）	3
专题研究	多元一体视阈下的“中华文明的起源与早期国家”教学设计	杨红丽	历史教学	2020年01月（总第854期）	10
专题研究	提炼学习主旨,把握关键问题:“诸侯纷争与变法运动”教学设计	邢秀清	历史教学	2020年01月（总第854期）	17
专稿	新课程标准背景下的开放性试题开发	刘芃	历史教学	2020年01月（总第854期）	22
七十唤新	共同前行在历史教学与研究相结合的道路上--恭贺《历史教学》杂志创刊70周年叶小兵	叶小兵	历史教学	2020年01月（总第854期）	27
七十唤新	风风雨雨人生路 《历史教学》伴我行冯一下	冯一下	历史教学	2020年01月（总第854期）	30
七十唤新	问渠那得清如许?为有源头活水来--我与《历史教学》的20年范红军	范红军	历史教学	2020年01月（总第854期）	33
青年说	知道“他们”是谁有多难--以南京大屠杀追问为例	罗永学;夏玲	历史教学	2020年01月（总第854期）	40
青年说	初高中衔接的教学立意实践--以“新航路的开辟”为例	房波	历史教学	2020年01月（总第854期）	46
进修资料	“下问”与“直陈”:段祺瑞、伍廷芳在1916	李学智	历史教学	2020年01月（总第854期）	50
教学研究	如何提高文科班历史教学的层次	许春凤	历史教学	2020年01月（总第854期）	53
教学研究	初中历史普适课堂的旨趣与建构--统编教材视域下国家课程地方化实施方案	王兵	历史教学	2020年01月（总第854期）	64
教学研究	《高中历史怎样教(上)》		历史教学	2020年01月（总第854期）	63
教育视野	改变对历史教科书系统的认识势在必行	赵亚夫 马婷 李田玉	中学历史教学参考	2021年第01期（总第499期）	4
教育视野	学高德劭 润物无声——牛致功先生访谈录	吴小龙 师瑞青	中学历史教学参考	2021年第01期（总第499期）	13
教育视野	浅析社会主义核心价值观在初中历史教学中的培育	刘鹏	中学历史教学参考	2021年第01期（总第499期）	33
教育视野	论秦代的分封与郡县之争	宋鸿雁	中学历史教学参考	2021年第01期（总第499期）	57
教学实践	双线互补：纲要教学的叙史策略	吴永健	中学历史教学参考	2021年第01期（总第499期）	29
教学实践	单元立意：提升学生历史深度学习的能力	陈岑	中学历史教学参考	2021年第01期（总第499期）	37
教学实践	读懂材料：何以不能？如何能？	魏飞	中学历史教学参考	2021年第01期（总第499期）	52
教学实践	基于乡土史料实证的教学设计——以鸦片战争为例	黄煜	中学历史教学参考	2021年第01期（总第499期）	41
教学实践	基于知识机构的学习路劲	韩海林	中学历史教学参考	2021年第01期（总第499期）	45
教学实践	历史与社会项目化学习的设计起点解读	陈兴勇 叶春亚	中学历史教学参考	2021年第01期（总第499期）	67
教学实践	站在历史的角度开展中华优秀传统文化教育	何润秋	中学历史教学参考	2021年第01期（总第499期）	76
教学实践	构建“有序、有效、有情”的高中历史智慧课堂	魏玥	中学历史教学参考	2021年第01期（总第499期）	72
学生成长	经书济世长 鸿绩感怀久——访牛致功教授有感	吕晨晖	中学历史教学参考	2021年第01期（总第499期）	19
学生成长	燃己之红烛 照国之大道——访牛致功教授有感	赵姜圆	中学历史教学参考	2021年第01期（总第499期）	21
学生成长	融会才学识 贯通评学教——2020年全国卷I第42题评析	苗颖	中学历史教学参考	2021年第01期（总第499期）	22
学生成长	“中华文明”的学术探源与教学启示——以2020年全国卷Ⅲ第41（3）题为中心	李雯巍	中学历史教学参考	2021年第01期（总第499期）	59
学生成长	树立基于核心素养的“三观”	张莲英	中学历史教学参考	2021年第01期（总第499期）	48
学生成长	彼岸·此岸：从历史解释道辨证思维能力——以“东晋南朝江南地区的开发”教学为例	汪小琴	中学历史教学参考	2021年第01期（总第499期）	78
学生成长	开放式历史材料题的题型特点与解题思路——以深圳市中考历史题为例	吴若盘	中学历史教学参考	2021年第01期（总第499期）	63
教研互动	红色记忆时代建构“苏陕写作”支教助学	唐琴 李小飞	中学历史教学参考	2021年第01期（总第499期）	封二
教研互动	新年新气象 牛年要牛气	本刊编辑部	中学历史教学参考	2021年第01期（总第499期）	1
教研互动	走进历史“现场” 激发学习潜能——以高中历史教学片断为例管窥深度学习	赖蓉辉	中学历史教学参考	2021年第01期（总第499期）	25

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地理

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主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
教学研究	浅谈义务教育地理审美情趣及审美化教学	卢清丽 赵雨润	地理教学	2021年第1期（总第497期）	4
教学研究	高考试题中地理时间思维的解析	牛 超	地理教学	2021年第1期（总第497期）	8
教学研究	认知心理学视角下区域认知水平的评价及策略	韩雪文 袁孝亭	地理教学	2021年第1期（总第497期）	14
教学研究	基于中学地理教学实践的空间思维相关概念的界定	郭迎霞 杨丘彬 潘 捷	地理教学	2021年第1期（总第497期）	18
高中地理	地理学科价值观在教材中的渗透——以人教版高中必修地理1新教材为例	汪安亮 万红莲	地理教学	2021年第1期（总第497期）	24
高中地理	基于地理核心素养视域下的问题式教学初探——以“亚马逊热带雨林的开发与保护”一课为例	李小丽	地理教学	2021年第1期（总第497期）	27
高中地理	具身学习视角下乡土资源对地理学科核心素养的提升研究	梅 琳 高 青 魏幼红	地理教学	2021年第1期（总第497期）	31
初中地理	初中地理课堂渗透优秀传统文化的实践——以“长江”一课为例	刘晓萌	地理教学	2021年第1期（总第497期）	36
初中地理	初中地理综合思维能力的培养策略	杨学连 宋赛萍	地理教学	2021年第1期（总第497期）	39
教学经验	疫情视角下的地理课堂家国情怀教育	李春军	地理教学	2021年第1期（总第497期）	44
教学经验	科学改变生活，技术推动教学——源于生活情境的“地理信息技术”教学设计	唐文莹	地理教学	2021年第1期（总第497期）	46
教学经验	现代信息技术环境下中学地理在线教学设计研究	赵希宁	地理教学	2021年第1期（总第497期）	49
教学经验	在中学地理教学中渗透劳动教育	葛佳浩 张建珍	地理教学	2021年第1期（总第497期）	51
研学旅行	文旅融合背景下的博物馆研学旅行发展思考	袁一帆	地理教学	2021年第1期（总第497期）	54
研学旅行	地理核心素养视角下县级博物馆研学旅行课程设计——以曲周博物馆为例	吴振华 袁书琪 贺军亮	地理教学	2021年第1期（总第497期）	59
封二封三	欲识庐山真面目，何不身入此山中	杜 益	地理教学	2021年第1期（总第497期）
刊首语	奋斗的青春最美丽	雷 鸣	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	1
专题策划	地理主题式劳动课程建构的区域化探索	刘昌荣 李 屏	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	4
专题策划	谈高中地理教学中渗透劳动教育的困境和策略	周凤萍	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	8
专题策划	论劳动教育与地理户外教育的融合	毛金华 张现瑶 桑广书	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	11
专题策划	面向“知行合一”的高中地理项目式劳动教育	黄小燕	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	13
课程教材	基于信息技术的初中地理课程制作探索——以八年级上册“中国的自然环境”课程制作为例	卢清丽 梁晓凤 付媛媛	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	16
课程教材	基于科普场馆的高中地理课程开发初探——以北京科学中心为例	李思楠	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	20
热点聚焦	2008-2019年国际地理奥赛综合题分析及命题启示	李丹丹 陈 实	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	24
教学研究	核心素养导向下地理问题式教学的理论基础和实施优势探讨	冯志旭	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	28
教学研究	基于不同地区地理课程标准的中学地理核心概念比较研究	焦林峰 刘 兰	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	32
教学研究	地理案例教学中的案例组织与教学操作	李春燕	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	37
教学研究	构建以学为中心课堂的四个关切点	黄 雷 陈志刚	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	41
课堂教学	“人类面临的主要环境问题”（第1课时）教学设计	屈 建 曹飞跃	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	45
课堂教学	“正午太阳高度角及其应用”教学设计	张旭彦	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	47
课堂教学	指向深度学习的区域地理主题式教学探究	毛秀英 罗惠中	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	51
课堂教学	核心素养导向下的场景式主题教学初探	袁晓宁 岳大鹏	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	54
课堂教学	基于情境支撑的地理问题设计	李吉龙	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	57
人教走廊	人教版高中地理新教材“情境设计”栏目分析	莫小丽 孟丽红	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	59
新技术应用	GIS在高中地理教学应用中的问题及对策	冯秋芳 钟广锐	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	62
备考交流	以生活素材为题材的高中地理试题讲评策略	杨丽娜 宋 波	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	64
备考交流	精准比较在高考地理解题中的应用	缪尧平 翟春光	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	67
备考交流	2021年高考文科综合模拟试卷地理试题	吴仕宇	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	70
原创试题	“张湾汉江樱桃”试题设计	唐甲力 张晓娟	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	74
原创试题	“鱼鳞坑”试题设计	刘廷刚 李 严 尚卫芳	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	75
研学实践	井冈山自然地理野外考察活动的方法与过程	高 青 李静思 王桂芳 陈敏如 张 露	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	77
说理解图	白玉蔗为何要捆绑	钟 华	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	79
说理解图	小树穴见大智慧	陈薪宇	中学地理教学参考	2021年第1期（总第505期）	80
地理纵横	北京零售业的空间分布及影响因素	李哲 申玉铭	地理教学	2021年第2期（总第498期）	4
教学研究	基于TC动机设计模型整合多媒体资源的地理教学设计——以“地球的宇宙环境”为例	沈濛漻 段玉山	地理教学	2021年第2期（总第498期）	10
教学研究	问题链在地理概念教学中的应用研究	董瑞杰	地理教学	2021年第2期（总第498期）	14
高中地理	基于学生认知冲突的问题式教学设计——以“产业结构的升级和优化”为例	刘宇桦	地理教学	2021年第2期（总第498期）	18
高中地理	学科核心素养导向的高中地理单元活动案例设计——以“乡村和城镇”为例	尤慧 黄亚威	地理教学	2021年第2期（总第498期）	21
高中地理	指向高中地理核心素养培养的教学探索——以“外力作用及其对地表形态的影响”为例	陆庆红	地理教学	2021年第2期（总第498期）	24
高中地理	基于STEM教育理念落实地理学科核心素养的教学策略——以“坎儿井”为例	鄢凯	地理教学	2021年第2期（总第498期）	27
初中地理	基于建构主义理念，优化初中地理学习活动设计——以沪教版初中地理七年级上册“疾风气候显著”为例	周雪忠 陆逸文	地理教学	2021年第2期（总第498期）	29
教学经验	目标设定、路径优选：职初地理教师讲解技能提升的基础	朱志刚	地理教学	2021年第2期（总第498期）	32
教学经验	地理基础训练题的编制对教师教学能力提升的影响研究——以人教版地理必修一为例	张华维	地理教学	2021年第2期（总第498期）	35
地理信息技术	Free Rivers软件在地理课堂活动中的应用——以新人教版“河流地貌的发育”一节为例	杨青卓 梁家伟 陈实	地理教学	2021年第2期（总第498期）	38
地理信息技术	Universe Sandbox2软件在地理教学中的应用探究	宋少威	地理教学	2021年第2期（总第498期）	42
地理信息技术	研学旅行背景下虚拟旅游卫星动画设计研究	黄晶 付迎春 黄道才	地理教学	2021年第2期（总第498期）	45
研究性学习	基于地理实践力培养的地理实践活动——以松江二中校园岩石考察为例	孙裕钰	地理教学	2021年第2期（总第498期）	48
国外地理教育	德国中学地理教学考察	张海 曹莉莉	地理教学	2021年第2期（总第498期）	52
考试研究	浅议地理试题图像的设计原则——以北京市2020年普通高中学业水平等级性考试为例	张宇超 邹游	地理教学	2021年第2期（总第498期）	56
考试研究	基于Achieve工具的高考地理试题与课程标准的一致性研究——以2020年全国文综II卷为例	谢鹏理 安雪凤	地理教学	2021年第2期（总第498期）	60
封二封三	中国教育学会地理教学专业委员会2020年综合学术年会在西安成功举办		地理教学	2021年第2期（总第498期）

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政治

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主题

篇名

责任者

刊名

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初中教学

新时代思政期刊的使命与担当

黄建炜

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

1

初中教学

初中道德与法治课的民法教育

吉孟国

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

4

初中教学

理直气壮讲政治 明白透彻说道理——观《这就是中国》有感

张湖北

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

6

初中教学

从名称之变看初中思政课程内涵实施路径

王坚

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

9

初中教学

核心素养导向的教学实践思考

王桂玲，牟 信

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

11

初中教学

四个转向：作业优化的策略思考

陈倩倩

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

14

初中教学

法治教育在启蒙 宪法价值统教材——八年级下册《道德与法治》教材分析与思考

李春燕

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

16

初中教学

八年级下册教材的三个关键词

任长安

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

19

初中教学

中国担当：九年级下册第三课关键点

许贵珍

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

21

初中教学

“揭开情绪的面纱”教学误区与建议

倪燕儿

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

25

初中教学

厘清知识结构 促进深度学习——以《道德与法治》七年级下册为例

吴丽莎

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

27

初中教学

生活实践 素养沃土

王美蓉

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

29

初中教学

基于模块整合的单元整体教学——以“坚持宪法至上”为例

杨万松

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

32

初中教学

课堂过渡艺术的“四字”方略

傅冬梅

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

35

初中教学

基于时事热点的课堂“五要”

喻素珍

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

38

初中教学

基于学科素养的项目化学习设计——以“宪法宣传作品征集”项目学习设计为例

唐敏

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

40

初中教学

一节公开课的反思与启示

赵慧

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

43

初中教学

基于科学精神培养的教学设计策略——以“成长的不仅仅是身体”为例

黄秀娟

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

46

初中教学

基于价值认同的“提问·坊学式”教学设计

龚君华

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

48

初中教学

巧借小结艺术 提高课堂效率

俞祥明

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

51

初中教学

灵动思政课堂培育法治意识的四环节——以“走进民法典”专题课为例

王海滨

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

53

初中教学

道德与法治趣味教学案例三则

杨文立

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

55

初中教学

巧用抗疫素材 厚植国家认同——以“中国担当”一课为例

蔡燕，祁萍

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

57

初中教学

将民法典深植初中学生心中

杨宗奇

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

60

初中教学

主观性试题高阶能力发展框架构建

黄伟

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

62

初中教学

学科关键能力测评的教学思考

王海燕

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

65

初中教学

例谈中考试题的四个要素及其关系

黄裴莉

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

69

初中教学

专题模块复习的大、小、滚、升

秦元昶

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

71

初中教学

例谈我的论文形成之道

邹德胜

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

74

初中教学

移步换景悟学理——从四个视角谈对学科的整体认识

袁亚洲

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

76

初中教学

为人生打底，为发展奠基——帮学生扣好第一粒扣子

徐永胜，李建敏

中学政治教学参考（中旬·初中）

2021.01

78

初中教学

论中学政治学科的策略学习

黄建君

中学政治及其他各科教与学

2021.01

3

初中教学

区域教学型集体备课探索

孙燕

中学政治及其他各科教与学

2021.01

47

初中教学

道德与法治的“诚·明”课堂

蒋国生

思想政治课教学

2021.01

19

初中教学

“一点四面”新中考背景下初中道德与法治教学模式分析

林铁红

教书育人

2021.01

20

高中教学

新时代思政期刊的使命与担当

黄建炜

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

1

高中教学

追求正义：中国共产党百年辉煌的成功之道

李剑伟

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

4

高中教学

礼赞新时代 致敬追梦人

许珊

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

6

高中教学

以真传情·以境育情·以实厚情——全媒体时代高中生政治认同素养培育

盛海健

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

9

高中教学

通情·达理·致信·笃行——在大概念设计中探索政治认同素养培育路径

赵 民

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

11

高中教学

学科思维培养的三个着力点

张华

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

13

高中教学

坚持以史导论 实现价值引领

李宝霞

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

16

高中教学

后疫情时代思政课阵地保卫战

黄立杰

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

18

高中教学

有担当：涵养社会责任意识

张大显

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

20

高中教学

初高中思政课教材内容重复问题研究

裴勇

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

22

高中教学

坚持中国特色政治制度 建设社会主义法治国家——必修3《政治与法治》教材解读

覃遵君

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

26

高中教学

教学情境创设的三维探析

周帮荣，涂小云

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

33

高中教学

核心素养下前置解惑的路径探究——以“再创中华文化新的辉煌”为例

胡同玉

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

35

高中教学

让新媒体成为激活课堂的“催化剂”

王超

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

38

高中教学

后疫情时代思政课教学设计逻辑的反思

胡勤勇，李静

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

40

高中教学

探源情境学习理论 提升情境创设能力

韩庆芬

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

42

高中教学

大单元视域中的议题式教学设计探析——以“中国共产党的领导”为例

沈学春

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

45

高中教学

常规议题与综合议题的分类及其实践意义

王明泉

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

48

高中教学

议题式教学的全链条融合

杨华

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

50

高中教学

用抗疫素材强化政治认同

马耀军，张玉琴

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

53

高中教学

党史素材在思政课教学中的运用论析

程敏，黄玮

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

55

高中教学

中学思政教育研究热点年度综述与展望——基于《中学政治及其他各科教与学》中学思政论文转载情况的分析

沈笑英，张海龙

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

58

高中教学

用好评价体系 指导思政教学

徐海霞

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

62

高中教学

挑战自我 展示风采——2020年12月试题大赛优秀试题集锦

肖志农等

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

66

高中教学

教学引领·教育情怀·教育知识·教学能力——思政课教师提高教学素养策略管窥

张安义，胡雪飞

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

70

高中教学

平易近“生”“生”必学之——高中思想政治教师亲和力培养的路径研究

刘凌臣

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

73

高中教学

相识·相交·相伴——与《中学政治教学参考》共成长的点滴回顾

程其峰

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

76

高中教学

我的实践，我做主（五）

张汉云

中学政治教学参考（上旬·高中）

2021.01

78

高中教学

基于大概念的思想政治课教学设计——以“推进国家治理体系和治理能力现代化”为例

赵敏，陈红

中学政治及其他各科教与学

2021.01

42

高中教学

思政教学应关注“情境伦理”

余晓蓉

中学政治及其他各科教与学

2021.01

50

高中教学

儒家人文精神与中国教育

高鹏，毛峰

思想政治课教学

2021.01

4

高中教学

教科书内容向教学内容转化的活动设计

付有能

思想政治课教学

2021.01

9

高中教学

活动型课程的“活动误区”及改进

范竹发

思想政治课教学

2021.01

13

高中教学

道德与法治的“诚·明”课堂

蒋国生

思想政治课教学

2021.01

19

高中教学

交往理性：议题式教学的深度转向

林炜

思想政治课教学

2021.01

23

高中教学

疫情期间的线上“翻转课堂”

王建业

思想政治课教学

2021.01

27

高中教学

以学习为中心的议题式课堂构建

朱彬彬

思想政治课教学

2021.01

30

高中教学

阶梯式问题链构建高效复习课堂

袁德娟

思想政治课教学

2021.01

33

高中教学

全球最大自贸协定RCEP诞生

张奇

思想政治课教学

2021.01

37

高中教学

教学素材重在“四性”

田妍

思想政治课教学

2021.01

41

高中教学

活用网络教学

王丽

思想政治课教学

2021.01

43

高中教学

《中国特色社会主义》教学三策

胡玉姣

思想政治课教学

2021.01

44

高中教学

公益劳动教育“三注重”

江兴龙，沈奕霏

思想政治课教学

2021.01

45

高中教学

巧用红色文化

李超

思想政治课教学

2021.01

47

高中教学

好素材与巧设计

齐刚

思想政治课教学

2021.01

48

高中教学

“伟大的改革开放”教学设计

武贵喜

思想政治课教学

2021.01

50

高中教学

“口罩、疫情与哲学”教学设计

杨斐

思想政治课教学

2021.01

53

高中教学

“唯物辩证法的实质与核心”教学设计

刘彦喆

思想政治课教学

2021.01

57

高中教学

“传统文化的继承”教学设计

高 阳

思想政治课教学

2021.01

62

高中教学

基于标准·创新引领·科学评价

孙子秀

思想政治课教学

2021.01

66

高中教学

高考政治试题情境创设特点及教学启示

王明亮

思想政治课教学

2021.01

71

高中教学

课程·课题·课堂：“卓越教师”群体成长路径

张家如

思想政治课教学

2021.01

74

高中教学

基于具身认知理论的教师专业培训

何茜茜，俞慧文

思想政治课教学

2021.01

78

高中教学

高中思政课新课标新教材使用情况调查

沈毓春，王国芳

思想政治课教学

2021.01

81

高中教学

《科罗拉多州中学公民课程标准》解读与启示

魏薇，王莹莹

思想政治课教学

2021.01

86

高中教学

学会“爱”，整装“袋”发！

朱秀锋

思想政治课教学

2021.01

91

高中教学

人格要正：思政课教师的魅力“硬核”

杜海洁

思想政治课教学

2022.01

93

高中教学

法国启蒙哲学的精神特质

吴双同

思想政治课教学

2023.01

95

高中教学

“三破”思政教学供给侧 走近立德树人之根本

张程立

教书育人

2021.01

22

高中教学

学会科学思维 培育科学精神——普通高中思想政治教科书《逻辑与思维》编写述要

王习胜，张建军

教程·教材·教法

2021.01

72

高中教学

高中思想政治教材建设的实践探索——以《经济生活》《经济与社会》的编写为例

陈友芳

教程·教材·教法

2021.01

78

综合教学

简析现行统编思想政治课教材中的诚信内容

王世光

教程·教材·教法

2021.01

91

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生物

\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
中学教学	生物钟研究进展及与人类健康的关系	路依凡等	生物学教学	2021.01	2
中学教学	线粒体遗传病预防的线粒体替换技术及其伦理问题概述	征月良	生物学教学	2021.01	5
中学教学	微生物合成自养同化二氧化碳研究概述	刘洪豆等	生物学教学	2021.01	7
中学教学	美国教材《科学的维度》核心概念的表达特色	李振东等	生物学教学	2021.01	9
中学教学	中学生物学教材中细胞学内容的百年变迁	卢媛	生物学教学	2021.01	12
中学教学	基于真实科研情境的光合作用专题复习	王晓宏	生物学教学	2021.01	15
中学教学	立足高中生物学课堂培育生命观念	黄广慧	生物学教学	2021.01	18
中学教学	指向深度学习的高中生物学系统化单元设计——以“基因突变和其他变异”为例	郑烨	生物学教学	2021.01	20
中学教学	基于教材插图的“深度问题”在深度学习中的设计	贾妮等	生物学教学	2021.01	23
中学教学	人教版高中新教材必修1“走近细胞”一章的深度学习探讨	李迅	生物学教学	2021.01	26
中学教学	重走科学探究之路——“促胰液素的发现”教学设计	王娟娟等	生物学教学	2021.01	28
中学教学	“生物的遗传和变异”一章复习课的教学设计	王俊瑶	生物学教学	2021.01	31
中学教学	基于大情境和模型建构的“基因工程及其应用”教学设计	杨智群	生物学教学	2021.01	33
中学教学	“DNA是主要遗传物质”的教学设计	张德超等	生物学教学	2021.01	36
中学教学	融STEM教育理念的“肾脏的结构与功能”教学设计	应良西	生物学教学	2021.01	38
中学教学	“泌尿系统与内环境的稳定”一节的在线教学实践	张珺	生物学教学	2021.01	41
中学教学	“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验装置一体化改进	李奕雅等	生物学教学	2021.01	43
中学教学	“通过模拟实验探究膜的透性“实验的教学设计	徐胜媛	生物学教学	2021.01	46
中学教学	材料选择对蛋白质定量测定实验的影响	邵倩等	生物学教学	2021.01	48
中学教学	高中生物学实验教学中的差异化探究	刘欣	生物学教学	2021.01	50
中学教学	例谈2020年高考生物学试题对科学思维的考查	杨媛	生物学教学	2021.01	52
中学教学	福建省中考生物学命题特点与备考建议	林艾芳	生物学教学	2021.01	54
中学教学	基于能力测试的生物学科学表述题答题策略	平原	生物学教学	2021.01	57
中学教学	全面准确理解高中生物学课程标准对命题情境的建议	俞如旺等	生物学教学	2021.01	61
中学教学	基于情境进阶的生物学中考试题分析	王涛	生物学教学	2021.01	64
中学教学	选好情境例题 提升思维能力——以”基因工程的基本操作程序“教学为例	沈静丹	生物学教学	2021.01	66
中学教学	“食品保存”科学实践活动的设计与实践	杨玲	生物学教学	2021.01	59
中学教学	化学学科知识在生物学教学情境创设中的应用	张月圆	生物学教学	2021.01	68
中学教学	绿叶中色素分离原理的解析	朱晓林	生物学教学	2021.01	70
中学教学	与“荧光RT-PCR检测2019新型冠状病毒”相关的生物概念	闫白洋	生物学教学	2021.01	71
中学教学	高中生物学实验术语的辨析	彭二维	生物学教学	2021.01	73
中学教学	人教版高中生物学必修教材中涉及的人类疾病	李培松	生物学教学	2021.01	75
中学教学	金鱼无氧代谢途径的生理机制及分子机理	李守守	生物学教学	2021.01	76
中学教学	《指向深度学习的生物学教学研究》书讯		生物学教学	2021.01	40
中学教学	欢迎订阅2021年《生物学教学》杂志		生物学教学	2021.01	79
中学教学	《生物学教学》杂志2021年征稿简则		生物学教学	2021.01	80

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音乐

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主题	篇 名	责 任 者	刊名	刊期	页码
教学与研究	百年琴韵——21世纪初的中国钢琴创作（一）	梁茂春	钢琴艺术	2021.01	17
钢琴家德彪西（上）	郝端端	钢琴艺术	2021.01	26
一位特立独行的俄罗斯钢琴家——浅析阿列克西·柳比莫夫的钢琴演奏与教学	唐谨	钢琴艺术	2021.01	32
尽美矣，更是尽善也——研习钱亦平“贝多芬钢琴奏鸣曲的价值”学术讲座有感	陆晨曦、苏洲	钢琴艺术	2021.01	36
丝绸之路上的明珠——浅析黄安伦钢琴组曲《敦煌梦》	钱明慧	钢琴艺术	2021.01	42
习琴礼记之四——弹奏表现力	关常新	钢琴艺术	2021.01	46
中国当代音乐教育发展中的阶段性探索——以安徽教育学院音乐专业为例的历史反思	王安潮	音乐生活	2021.01	13
一部强化音乐教师教学技能的力作——评崔学荣编著《音乐微格教学》	张伟 康瑞军	音乐生活	2021.01	18
声乐套曲《冬之旅》之《春梦》音乐分析	樊卓颖 王勇	音乐生活	2021.01	21
小提琴曲《红军哥哥回来了》对二胡演奏艺术的借鉴	李文佳	音乐生活	2021.01	24
扎根本土 深植时代——大型民族管弦交响神话诗剧《大爱长白》的文艺创作价值	钱今幅李烁	音乐生活	2021.01	29
多重因素造就的奇观——解析南海“水上民歌”七最	郭建民 梁卿	音乐生活	2021.01	32
新颖别致的音乐教育意义深远的希望工程——云南省楚雄彝族自治州禄丰县和平镇希望小学音乐课堂实录	张明	音乐生活	2021.01	36
论舒伯特艺术歌曲《岩石上的牧羊人》词乐关系	周秋彬	音乐生活	2021.01	39
论全媒体时代音乐类电视节目编导的创作与创新	岳德峰	音乐生活	2021.01	43
音乐剧演唱的审美意识拓展——基于表演思维的建构探究	郑敏	音乐生活	2021.01	45
色彩、音乐与跨感官运用研究	靳海音	音乐生活	2021.01	48
高校合唱指挥教学关键点与创新策略研究	刘佩荣	音乐生活	2021.01	51
中职音乐课程素养化教育探究	周放	音乐生活	2021.01	54
普通高校音乐通识课程的教学成果调研——以上海大学为例	王梓同 卿扬	音乐生活	2021.01	56
数字化技术背景下声乐教学模式创新研究	石磊	音乐生活	2021.01	59
论信息技术背景下高校声乐教学创新研究	孙雪梅	音乐生活	2021.01	63
论多媒体技术背景下的初中音乐欣赏课教学	周又佳 冯凌燕	音乐生活	2021.01	66
数字“三”在民族音乐中的文化解读	徐海龙	音乐生活	2021.01	69
论舒伯特艺术歌曲的特色——以声乐套曲《冬之旅》第二首《风信旗》为例	牛文洁 狄其安	音乐生活	2021.01	74
论声乐演唱在民族歌剧表演艺术中的戏剧性体现	郝亮亮	音乐生活	2021.01	77
民族乐器管子独奏曲《江河水》的风格与演奏技巧艺术漫谈	梁昕	音乐生活	2021.01	80
打造艺术精品 不断开拓创新——作曲家奕凯访谈	金佳明 赵德山	音乐生活	2021.01	85
大数据背景下网络音乐作品版权保护研究	周庆 崔东明	音乐生活	2021.01	88
声乐作品选择在声乐训练中的重要性研究	陈欣荣	音乐生活	2021.01	91
从筝曲看流派——《高山流水》与河南、山东、浙江三大筝派	王晓红 王宪	音乐生活	2021.01	94
以美育《意见》为行动指南推进学校音乐教育改革发展	郭声健	中国音乐教育	2021.01	5
当代中小学音乐教育的“返本开新”--北京市海淀区礼乐文化教育实践的启示	司唯	中国音乐教育	2021.01	10
初中音乐课堂民歌教学的问题与解决对策	尼释丹	中国音乐教育	2021.01	16
“一优三微”资源开发助推新时代音乐教学创新发展——广东省东莞市音乐教学资源开发与应用的新探索	田素梅	中国音乐教育	2021.01	23
谈柯达伊教学法在高中合唱教学中的运用	陆锋	中国音乐教育	2021.01	28
走向公平、多样的世界音乐教育——第34届国际音乐教育大会线上学术研讨会综述	于浩	中国音乐教育	2021.01	48
提升音乐课堂教学效益的思考——与“每课一歌/曲”相关的两个问题	缪装言	中国音乐教育	2021.01	54
合唱之教材 学科之范式——评阎宝林教授新作《指挥手势与排演技术》	杜亚雄	中国音乐教育	2021.01	57
评课，没那么简单一谈如何为音乐教师“定制”评课意见	雷天胜、陆睛	中国音乐教育	2021.01	63
教师教育	美感培养是音乐教育的首要目的	麦琼	中国音乐教育	2021.01	33
走向“立德树人”“育人为本”的国民音乐教育——从改革开放以来基础音乐教育哲学思想擅变看“核心素养”	韩忠岭	中国音乐教育	2021.01	39
上海市音乐类毕业生服务社会音乐教育的现状研究（上）	腾文妍	中国音乐教育	2021.01	44

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美术

\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
学术与研究	沙孟海对隋代楷书研究之启示	沈浩	中国书法	2021.01	31
沙孟海对现代书法教育的思考与探索	方波	中国书法	2021.01	35
沙孟海以《说文》为本的字学观	王赢	中国书法	2021.01	48
《战国纵横家书》的书手与书体	陈松长	中国书法	2021.01	77
马王堆棉书抄写问题研究综述	程鹏万	中国书法	2021.01	85
西汉马王堆M3出土帛书之间暨与同一墓葬出土简策字体的综合分析与关联性研究	张啸东	中国书法	2021.01	126
马王堆帛书的书法形态述论	陈松长 李莹波	中国书法	2021.01	175
马王堆三号汉墓遣册“尧笱”新释……188	范常喜	中国书法	2021.01	188
马王堆帛书的样态及其波势乌议	孙鹤	中国书法	2021.01	190
莫友芝对梁碑的访拓与传播	谭帅	中国书法	2021.01	192
中国国家博物馆藏唐代夏侯法宝墓志考释	程源源	中国书法	2021.01	194
王羲之《上虞帖》书写年代之推测	梁少鹰	中国书法	2021.01	197
野逸与天然——读《广艺舟双楫》随笔	王登科	中国书法	2021.01	200
启功致沙孟海书礼考释	刘运峰	中国书法	2021.01	202

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综合教育

\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
教育理论	建设高质量基础教育体系	本刊编辑部	人民教育	2021.1	12
教育理论	建设高质量教育体系的条件、特征、关键与底线	朱永新 郝晓东	人民教育	2021.1	13
教育理论	高质量基础教育体系的时代内涵	辛涛 李刚	人民教育	2021.1	17
教育理论	高质量发展：基础教育的挑战与应对	王烽	人民教育	2021.1	21
教育理论	2021：为更加强大的基础教育尽心尽力	本刊评论员	人民教育	2021.1	1
教育理论	愿你教书多年 内心柔软依旧	李珊	人民教育	2021.1	6
教育理论	落实学校评价的基本认识与策略	李凌艳	人民教育	2021.1	25
教育理论	厘清“评”“价”关系：引导学校发展	董君武	人民教育	2021.1	29
教育理论	劳动教育何以成为“五育”融合的突破口	刘良华	人民教育	2021.1	33
教育理论	选择性教育应更加注重价值认同引导	王红丽	人民教育	2021.1	37
教育理论	江苏泰州：“集团化办学”加速教育全面提质	施久铭 魏倩	人民教育	2021.1	42
教育理论	新时代公民道德建设的学校落实机制	赵华 冯建军	人民教育	2021.1	55
教育理论	作文：让学生想写、会写、有的可写	滕兆敏	人民教育	2021.1	59
教育理论	具象图式：儿童科学概念学校的有效路径	来文 吕文焕	人民教育	2021.1	61
教育理论	让孩子成为有温度的人	董筱婷	人民教育	2021.1	64
教育理论	反思写作：教师专业认同与生命完整的表达	蒋保华	人民教育	2021.1	66
教育理论	综合实践活动中儿童公共精神培育的价值与实践	李传庚	人民教育	2021.1	69
教育理论	整合校内外资源，“多维”科普实践育人	郑明岩	人民教育	2021.1	72
教育理论	基于对话的课堂文化构建	李晓艳	人民教育	2021.1	73
教育理论	“美好教育'激活师生的无限可能	黄日暖	人民教育	2021.1	77
教育理论	2020中国基础教育年度报告		人民教育	2021.2	6
教育理论	一、教育系统抗疫取得重大成果		人民教育	2021.2	7
教育理论	二、教育脱贫攻坚取得重大胜利，教育公平加速迈上新台阶		人民教育	2021.2	9
教育理论	三、加快构建德智体美劳全面培养的教育体系		人民教育	2021.2	10
教育理论	四、深化综合改革全面提高育人质量		人民教育	2021.2	14
教育理论	五、构建符合中国实际、具有世界水平的评价体系		人民教育	2021.2	16
教育理论	六、教育督导“长牙齿”，推动解决重大教育问题		人民教育	2021.2	18
教育理论	七、营造里的树人良好教育生态		人民教育	2021.2	20
教育理论	八、建设高质量教师队伍		人民教育	2021.2	22
教育理论	九、锚定教育强国远景目标建设高质量教育体系		人民教育	2021.2	25
教育理论	一、全面发展全面培养的理论认识进一步深入		人民教育	2021.2	26
教育理论	二、高质量发展成为教育改革的核心任务		人民教育	2021.2	27
教育理论	三、教育扶贫聚焦激发人的内生动力		人民教育	2021.2	28
教育理论	四、教育评价进入总体改革的新阶段		人民教育	2021.2	29
教育理论	五、在线教学要由新技术走向新形态		人民教育	2021.2	30
教育理论	六、家-校-社协同为提升育人质量赋能		人民教育	2021.2	31
教育理论	七、以高质量发展为主线找准教师队伍建设的突破口和着力点		人民教育	2021.2	32
教育理论	八、健康教育指向“身”与“心”的和谐发展		人民教育	2021.2	33
教育理论	九、促进普通高中多样化有特色发展		人民教育	2021.2	34
教育理论	一、落实党的教育方针和国家重大决策部署		人民教育	2021.2	37
教育理论	二、中小学教育教学质量稳步提升		人民教育	2021.2	39
教育理论	三、破解长期制约中小学发展的热点、难点问题		人民教育	2021.2	39
教育理论	四、学校内外部质量现代化为高质量发展增活力、添动力		人民教育	2021.2	40
教育理论	五、未来发展建议		人民教育	2021.2	41
教育理论	区域案例		人民教育	2021.2	42
教育理论	学校案例		人民教育	2021.2	48
教育理论	向高质量教育体系奋进		人民教育	2021.2	1
教育理论	用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材	郭戈	人民教育	2021.2	60
教育理论	把握积极管教与教育惩戒有机结合的法意	侯健	人民教育	2021.2	63
教育理论	完善教育惩戒标准 理性实施教育惩戒	薛刚凌	人民教育	2021.2	65
教育理论	磨练：人生的基础课	陆康其	人民教育	2021.2	69
教育理论	以实验创新促素养发展		福建教育	2021.1	4
教育理论	新时代依托前沿科技培养创新人才的实践——以中学化学实验创新与改进为例	叶永谦 黄丹青	福建教育	2021.1	6
教育理论	紧抓实验和思维两大铁律——基于证据意识和论证能力培养的物理创新实验设计策略	汤金波 刘信生	福建教育	2021.1	9
教育理论	引导深度学习自然发生——基于学生自主创新实验的“有效失败”项目式学习设计	潘书朋 张宏俊	福建教育	2021.1	12
教育理论	实验创新与素养发展——对中学生物学实验优化与改革的思考	许桂芬 吕国裕	福建教育	2021.1	15
教育理论	哲学思辨与实验创新	翁乾明	福建教育	2021.1	18
教育理论	基于“三维四翼”的生涯规划教育实践	陈晨	福建教育	2021.1	20
教育理论	双轮驱动，探索新办学校教育发展之路	林雅媛	福建教育	2021.1	22
教育理论	深度学习:课堂转型的标识	钟启泉	全球教育展望	2021.1	14
教育理论	论教育语境中的正义	[德]迪特里希▪本纳著 彭韬译	全球教育展望	2021.1	34
教育理论	重建教育学的“公共话语空间”——迪特里希·本纳“普通教育学”思想探论	孙元涛 吕秋艳	全球教育展望	2021.1	45
教育理论	我国学龄人口分龄平均受教育年数的计算及其应用研究	张美丽 吴瑞君 孙雨蕾 陈俊杰 李鑫航	全球教育展望	2021.1	56
教育理论	教师教学推理过程的反思	卓晓孟	教学与管理	2021.01	1
教育理论	中小学劳动教育课程转化的问题与改进	杨志平	教学与管理	2021.01	6
教育理论	学科督导的诉求、问题与政策建议	梁好	教学与管理	2021.01	9
学校管理	追求卓越，培养创造未来的人	华东师范大学第二附属中学	人民教育	2021.1	45
学校管理	舌尖上的教育原来可以这样美	李建华	人民教育	2021.1	49
学校管理	多措并举为初中生心灵成长护航	林景飞	人民教育	2021.1	52
学校管理	学校治理效能提升的内在逻辑及实践路径	文必勇	教学与管理	2021.01	12
学校管理	学校突发事件新媒体與情引导的问题与改进	周俊 孙颖兰	教学与管理	2021.01	16
教学教研	生物实验教学在培养学科核心素养上大有可为	刘宪贵	人民教育	2021.1	79
教学教研	“三单实验”研究项目策划思路与实施路径	张作仁	福建教育	2021.1	25
教学教研	“音为爱，和而美”——我的音乐教学主张	林群	福建教育	2021.1	28
教学教研	基于主题语境的中考英语阅读复习教学策略	程晖	福建教育	2021.1	32
教学教研	让“陌生区域”不再陌生——基于福建省中考地理“陌生区域”情境试题考情的复习教学策路	陈华彪	福建教育	2021.1	34
教学教研	真情境 真思考 真育人——从2020年福建省中考试题看初中道德与法治复习教学	马平	福建教育	2021.1	36
教学教研	关注历史学科能力 聚焦单元整体学习——基于福建省中考历史能力考査特点的复习教学策略	朱鹏 朱旭	福建教育	2021.1	38
教学教研	基于大概念设置物理复习单元——以“质量与密度”为例谈中考物理单元复习	李闷心	福建教育	2021.1	41
教学教研	学术著作学习目标厘定的课程原理——以高中语文统编教材必修上“整本书阅读与研讨”学习任务群学习目标设计为例	鲍道宏	福建教育	2021.1	44
教学教研	综合性学习项目化设计与实施——以统编教材八年级上册“身边的文化遗产”为例	郑萍　朱芳	福建教育	2021.1	48
教学教研	统编初中语文教材写作过程教学之教学内容的确定——以九年级上册《学习改写》为例	杨萍	福建教育	2021.1	51
教学教研	直观想象能力水平标准的研制与应用——初中数学关键能力水平标准的研制与应用系列四	曾铭江　肖鸣	福建教育	2021.1	54
教学教研	基于三维动态语法观的高中英语语法教学——兼谈以语篇为依托的IDEA语法教学模式	石小平	福建教育	2021.1	56
教学教研	学校治理现代化:关键在学校管理者的领导素质	郭泉源	福建教育	2021.1	60
教学教研	生命理解力是教师有别于其他职业的关键能力等		福建教育	2021.1	61
教学教研	透视课堂教学的视频视角	杨晓哲	全球教育展望	2021.1	74
教学教研	从视频研究透视课堂教学对学生学习的影响及其路径——基于CTI视频研究上海数据的实证分析	朱雁	全球教育展望	2021.1	104
教学教研	以学生为主体的“参与式”课堂教学水平的跨国比较——基于OECD全球教学洞察视频研究数据的聚类分析	徐瑾劼	全球教育展望	2021.1	117
教学教研	学校“云教研”及其机制的建构	孙荧荧 王海福	教学与管理	2021.01	31
教学教研	主题教研的主题及其确定	袁小梅 杨正军	教学与管理	2021.01	34
教学教研	文本解读中文言文教学落点的选择与突破	郭跃辉	教学与管理	2021.01	37
教学教研	数学问题解决素养的生成与培育	姬梁飞	教学与管理	2021.01	40
教学教研	英语学科文化意识的价值、构成与实现路径	方涵 张建琼	教学与管理	2021.01	43
教学教研	基于深度学习的物理教学情境重构	任少锋	教学与管理	2021.01	47
教学教研	高中生物新教材的情境化意蕴	洪勇刚	教学与管理	2021.01	50
教学教研	基于核心素养导向的体育大单元教学研究	袁鸿样 徐兴国 唐国瑞	教学与管理	2021.01	52
教学教研	高中语文传统文化经典作品的教学策略	耿红卫 高朝冉	教学与管理	2021.01	55
教学教研	高中数学教学的模式困境及其应对	张阳	教学与管理	2021.01	58
教学教研	政治试卷讲评中的知识整合	程新辉 徐新夫	教学与管理	2021.01	62
教学教研	高考历史主观题的信息转化路径	李文巍	教学与管理	2021.01	65
教学教研	追求理解的地理教学目标设计	申大魁	教学与管理	2021.01	68
教学教研	高中化学课堂教学多元化评价的目的与方法	戴文清	教学与管理	2021.01	72
教学教研	构建课堂教学评价的六个维度	张鹏举	教学与管理	2021.01	76
教学教研	统编语文教材鲁迅作品助学系统中的儿童视角	曹莹	教学与管理	2021.01	79
教学教研	论课程评价制度创新的阻力及其化解	徐彬 刘志军 肖磊	课程•教材•教法	2021.01	4
教学教研	校本课程开发中传统文化融入的问题透视与实现路径	李洪修 刘博囡	课程•教材•教法	2021.01	10
教学教研	我国基础教育“教材多样化”：进展、问题及建议	王晓丽 张珊珊	课程•教材•教法	2021.01	16
教学教研	教科书叙事分析：理论与方法	王攀峰	课程•教材•教法	2021.01	21
教学教研	乡土教材发展的现实困境与路径选择	李新	课程•教材•教法	2021.01	29
教学教研	“教研员专业”辨析	陈桂生	课程•教材•教法	2021.01	35
教学教研	区县教研员的课程领导现状及改进策略	江宏 江楠 蔡其勇	课程•教材•教法	2021.01	39
教学教研	场域•论域•视域：“互联网+”的教学方法论意蕴——生成论教学哲学的立场	张广君 葛海丽 曾瑶	课程•教材•教法	2021.01	48
教学教研	协同教学的历史、进展与启示	吉标 陈庆新	课程•教材•教法	2021.01	57
教学教研	循证教学的过程逻辑与运行机制	崔友兴	课程•教材•教法	2021.01	64
教学教研	学会科学思维 培育科学精神——普通高中思想政治教科书《逻辑与思维》编写述要	王习胜 张建军	课程•教材•教法	2021.01	72
教学教研	高中思想政治教材建设的实践探索——以《经济生活》《经济与社会》的编写为例	陈友芳	课程•教材•教法	2021.01	78
教学教研	论德育课程中知识学习的定位与教学策略——兼论统编小学《道德与法治》教材对知识的处理	章乐	课程•教材•教法	2021.01	84
教学教研	简析现行统编思想政治课教材中的诚信内容	王世光	课程•教材•教法	2021.01	91
教学教研	我国传统数学文化融入教科书的价值、现状与展望——以人教版小学数学教科书为例	姜浩哲	课程•教材•教法	2021.01	98
教学教研	数学开放性问题和平行任务的设计：处理数学学习差异的一种途径	张侨平	课程•教材•教法	2021.01	105
教学教研	论中小学英语教师专业能力：内涵、特征与内容结构	吴欣	课程•教材•教法	2021.01	110
教学教研	大概念统摄下物理单元知识结构构建及教学探讨	邓靖武	课程•教材•教法	2021.01	118
教学教研	试论化学教学中情境的内涵与功能	刘前树	课程•教材•教法	2021.01	125
教学教研	初中化学学业评价及命题改革回顾与展望	徐远征	课程•教材•教法	2021.01	132
教学教研	如何构建地理概念体系	张家辉	课程•教材•教法	2021.01	138
德育工作	学校德育从集体主义到共同体精神的实践演进	黄洪霖 程琳	教学与管理	2021.01	20
教师成长	在例题与命题研究中实现教师专业成长	王新刚	人民教育	2021.2	67
教师成长	跨国视频研究的实践可能与方法论意义—— TALIS Video Study对课堂教学研究的启示与反思	王洁 张民逸	全球教育展望	2021.1	78
教师成长	课堂话语对学生数学学习成就影响的多层线性模型分析——基于GT视频研究的上海数据	安桂清　陈艳茹	全球教育展望	2021.1	89
班主任工作	教育教学中学生礼仪问题的伦理建构	班振 和学新	教学与管理	2021.01	24
班主任工作	三种视域下的班级制度建设路径解析	李秀萍	教学与管理	2021.01	27
比较教育	美国课程改革的危机意识及其社会认识论思考——与托马斯▪波克维茨教授的对话	彭茜 李俊堂	全球教育展望	2021.1	3
比较教育	美国劳动教育的演进历程、特点及启示	张晓帆 徐建华	教学与管理	2021.01	82

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