泉州一中梅石教师沙龙第2期

《射雕英雄传》中的教育启示

 

2021年4月7日下午，由泉州一中党委主办，梅石图书馆、泉州一中文化传播中心承办的泉州一中梅石教师沙龙第2期“《射雕英雄传》中的教育启示”。在学府校区梅石图书馆一楼阳光房举行。泉州一中语文组张玉洪老师应邀作为此次活动的主讲人，分享《射雕英雄传》中的教育启示。学校部分金庸小说爱好者出席了沙龙活动，活动由党办主任曾兴福老师主持。

张玉洪老师分享了他多金庸小说的心历路程，学生时代读金庸，多痴迷于其中爱恨情仇、王霸雄图的热闹；而今为人师后再看金庸，则另一番感受，尤其是从教育的视野去审视金庸小说，非常有意义。

张玉洪老师结合《射雕英雄传》蕴藏着的教育学原理与知识，讲述了三个方面的感悟：

  一、下“苦”功对于基础教育的意义

自古以来，教育学习就有“三更灯火五更”“头悬梁锥刺股”的做法，从今人的角度看，除赞叹其勤奋刻苦之外，更多的认为这是一个痛苦的过程，而往往忽视了这“苦”带来的效果。

郭靖与别的小孩相比，从小就显得“资质鲁钝”，以致“江南七怪”花了十年心思，其仍成绩平平。有人因此怀疑是“江南七怪”的“填鸭式”教育方式有问题。但实际上，这些看似“填鸭式”的教育，使得郭靖练就了扎实的基本功，养成了“人家练一朝，我就练十天”的学习态度，强化了做事不放弃，持之以恒的坚毅品格等，这些都为他后来的武学上的“开挂”奠定了坚实的基础。

二、教师应善于因材施教

因材施教是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。《射雕英雄传》中“因材施教”例子比比皆是。比如马钰教郭靖全真派纯真的内功，根据郭靖自身的不足用睡觉呼吸法，使其内功大进；洪七公，看似玩世不恭，但却是一个伟大的“教育家”，他根据郭靖和黄蓉两人不同的个性特点分别传授他们“降龙十八掌”和“逍遥掌”，

三、原生家庭对孩子成长的影响不可忽视

原生家庭指的是孩子出生和成长的家庭，由父母、自己和兄弟姐妹组成的，其中父母关系最为重要。父母是孩子成长过程中的标杆，父母的品行和教育方法关系到孩子成长。

 

金庸小说中的人物少有完满的原生家庭，最典型的例子就是《射雕英雄传》中的郭靖与杨康。两人都是尚未出生就失去了生父，两位母亲的教育相差甚远：郭靖的母亲李萍，文化程度不高，但言传身教（勇救哲别、拒绝赐婚、临终教子、以死明志）传递正能量，润物细无声，最终促成郭靖成为金庸武侠世界里的“侠之大者”；杨康的母亲包惜弱富有同情心，但缺少气节，无度地溺爱与骄纵孩子，最终导致杨康养成了虚伪狡诈、贪图名利、认贼作父，最终参死铁枪庙的下场。

此次活动，张玉洪老师带领着大家从一个与众不同的却又是与我们的教师身份切身相关的角度，去重新感悟金庸武侠经典，让我们重新领略了经典武侠作品的魅力。

 

图/文: 梅石图书馆 

初审:叶金娣  曾兴福

终审:  黄发森