泉州一中开设职业体验课程《大国之视野：世界因你更真实》

 

泉州一中作为全国中学生涯教育名校联盟副理事长单位，中学生生涯规划教育工作在区域内起到很好的引领辐射作用，职业体验教育是学生发展指导重要的组成环节，近两年来，我校以课程开展为组织方式、以研究性学习为学习方法，统一组织学生进入科研所、医院、政府、工厂、农场、企业、报社、文化公司等近20家单位进行职业体验教育。

在严格的课程设计（目标、内容）、课程组织（结构、方式）、课程实施、课程评价（结合研究性学习报告和学生综合素质评价）等环节的推进过程中，职业体验教育效果得到高质量的保障。2020年9月1日至11月6日期间，我校开设完成了《大国之传承：弘扬国药精粹》等系列职业体验课程。

 职业体验课程《大国之视野：世界因你更真实》教材

 网络拓展资料索引页

课程实施阶段——实践部分实录：

在前期的课程设计及行前充分的学科知识储备、研究方法学习、小组分工、安全培训后，本课程对应的教学班级赴厦门日报大楼开展新闻类职业的实践体验。

 

启程

 抵达厦门日报大楼

一、职业规划与新闻知识讲座

海西晨报社副总编辑（主持工作）陈炜明开展讲座《自由而无用的灵魂-漫谈文科生的家国情怀与当代新闻工作者的社会责任》，从新闻职业生涯、传统媒体转型等多个角度，结合新闻工作案例、个人亲身体验，生动活泼地向泉州一中同学进行分享、讲解。台下同学亦是听得津津有味，从课堂上了解到了不少新闻职业工作方面的相关知识。

职业规划与新闻知识讲座

演讲结束后面对来自同学们颇有 " 深度 " 的提问，陈炜明一一进行解答。

您觉得记者的核心竞争力是什么？

记者如何保持初心？

您如何看待如今社会上的“营销号”？

您觉得如何让网民不要过度关心娱乐，更加关注国家大事？

……记者采访有哪些技巧？

 

 

问题提问与解答

二、职业规划指导与初步规划实操

人物采访写作应该如何入手？

新闻编辑有哪些流程？

如何在新闻现场拍到好照片？

…… 

来自海西晨报社的资深记者谢祯、谢晓婉，资深编辑曾静，资深摄影记者陈理杰分头带领各组同学，结合自身新闻实操经验，分别从社会新闻采写、人物采访、新闻编辑、新闻摄影等方面与泉州一中的同学们开展新闻业务技能分享与讨论，并带领同学们进行了采写、编辑、摄影的实操演练。

（一）新闻采写体验

 

新闻采写体验

（二）新闻采访体验

 

 

 新闻采访体验

（三）新闻编辑体验

 

新闻编辑体验

（四）新闻摄影体验

 

新闻摄影体验

三、新媒体中心实地实习体验

通过一系列的培训讲座及专业指导，需要进一步实践和考察，在夯实自己理论知识的同时，进一步验证所学的职业技巧。在这里，我们看到了多种多样的现代新媒体科技，也看到了都铎的新时代智能产物，能互动的自助人脸识别机器人，以及自动作诗的机器人等等，科技发展，新闻工作的方式也发生了日新月异的变化。

（一）新媒体中心参观互动

 

 

 新媒体中心参观互动

（二）新闻职业中心实习体验

 

 

新闻职业中心实习体验

四、印务中心学习实践

印务中心，了解报纸的制作过程及报纸印刷过程的发展历程，同时实践学习，完成相应的分组任务，为接下来综合实践报告的落实做相应的记录。从中国古代印刷术、各国印刷术的传入与发展、彩色制版胶印工艺流程，到近代报纸印刷，再到现代报纸的制作与生产 …… 讲解员李静带着泉州一中的同学，穿过博物馆长廊，耐心讲解着报纸印刷的前世今生。同学们则拿着相机、笔记本，一路认真提问、记录，边走边采集采访素材。

 

 

 印务中心学习实践

课程实践部分由高二年段刘彬辉老师、蒋敦老师组织，在结束后的10月下旬，课程开发组聘请科任教师担任导师，指导学生根据实践阶段的实际操作进行总结提升，形成研究性学习报告。11月初，课程开发组组织指导教师、小组成员对学生个人的过程性表现、研究成果（报告、作品等）进行评价，并组织学生进行学生综合素质评价相关项目的录入。

以此同步进行的其他职业体验课程涉及的职业领域还有：医护、药学、陶艺、香艺、轨道交通工程、汽车工程、机器人工程、数控工程、照明工程、规划设计、建筑工程、物联网、3D打印新材料工程、智能农业、广告、文化产业、旅游等。

本课程的实施增进了学生对相关职业的了解、激发了自身对学科学习的热情、明晰了自我的生涯发展方向，开设以来得到各方的肯定和支持，涉及职业领域不断增多，已是泉州一中“梅石课程体系”不可或缺的重要课程，在“梅石育人模式”中不断发挥着显著的育人成效。

（图文：泉州一中课程中心  泉州一中高二年段）