泉州一中开展“省级课题与专递课堂”融合教研活动

2022年7月8日下午，泉州一中于行政办公楼九楼组织部分数学老师参加福建省课题《基于“线上线下融合及精准扶贫式”的数学教学实践研究》结题报告会。

本课题的融合教学指线上、线下教育相互交融，互相依赖，互相取长补短，互相不可分割；如结合智学网大数据的分析逐步提高学生的学习效率和能力，最终实现学习内容和学习过程紧密结合，课程目标明确以及学生主导一体化、个性化的教育教学目标。2022年春季的专递课堂实践中也得到的极大体现，为课题研究成果的形成提供理论支撑。

本课题的研究成果将有助于“5G+专递课堂”的深入开展，课题组核心成员及专递课堂实践者李阿华说：“对于一中的学生来讲，云课堂不像常态课，更像一堂公开课，学生的投入度更高，更能配合老师，从回答问题的语调和表情给彼此一种积极的力量，感染对方。因为云课堂，老师可能会少了一些平常的说教、指责和批评，多一些中肯的表扬和赞许，创造了更好的学习氛围。这样的教学也能让我及时反思平常教学的不足，督促我要以更加饱满的热情投入教学。”

我们也必将在新的一学期“5G+专递课堂”确保5G同步课堂常态化落实，帮扶校和受帮扶校之间必须做到七同：（1）学段相同；（2）学生基础水平相同（接近）；（3）设备型号（教学支持软件）相同；（4）作息时间相同；（5）课程表相同；（6）教学进度相同；（7）推动决心相同。从而才能实现优质教育资源高效精准扶促共享，达到教育均衡发展的目的。